2022年湖北省随州市中考化学模拟试卷（二）（word版含答案）

这是一份2022年湖北省随州市中考化学模拟试卷（二）（word版含答案），共19页。试卷主要包含了单选题，推断题，简答题，探究题等内容，欢迎下载使用。


2022年湖北省随州市中考化学模拟试卷（二）

一、单选题（本大题共8小题，共16.0分）
1. 下列过程一定发生化学变化的是
A. 石灰水变浑浊 B. 用活性炭净水
C. 用石墨制取金刚石 D. 工业上制取氧气
2. 如图所示实验操作中正确的是
A. 收集氧气 B. 细铁丝在氧气中燃烧
C. 稀释浓硫酸 D. 测溶液
3. 归纳与反思是学习化学的重要环节。下列归纳完全正确的是
A.化学与现象
B.化学与安全
水和酒精混合后总体积小于
硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰
二气化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色
点燃可燃性气体前一定要验纯
实验室鉴别化学药品时不得尝任何药品的味道
向燃着的酒精灯内添加酒精，以节约实验时间
C.化学与生活
D.化学与健康
鉴别羊毛和棉线点燃闻气味
硬水转化成软水煮沸
红糖脱色用活性炭
加碘盐能防治“甲状腺肿大”
喝牛奶有利于补充微量元素钙元素
吃水果补充维生素
A. B. C. D.
4. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列说法正确的是
化学变化中，分子和原子的种类都不发生改变；
水受热变成水蒸气，水分子之间的间隔发生了变化；
纯净物不一定是由同种分子构成的；
和中的“”都表示粒子的个数；
和表示同种元素；
表示的粒子都带正电。
A. B. C. D.
5. 在一密闭容器中，有甲乙丙丁四种物质，在一定的条件下，充分反应，测得反应前后各物质质量如下。关于此反应，下列认识正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量




反应后质量
待测



A. 参加反应的甲、丙的质量比为：
B. 若甲为化合物，丙为单质，则该反应一定为置换反应
C. 乙、丁的相对分子质量比一定为：
D. 若丁为水，则甲或丙必定为酸或碱
6. 为了达到实验目的，下列实验方案或结论正确的是
选项
实验目的
实验方案或结论

从含有少量氯化钠的饱和硝酸钾溶液中提纯硝酸钾
蒸发溶剂

除去生石灰中少量的碳酸钙
加入足量的稀盐酸中，充分反应后过滤

除去氯化钠固体中的少量碳酸钠
加入适量稀硫酸，充分反应后，蒸发

鉴别四种溶液
不用其他试剂就可以鉴别出来
A. B. C. D.
7. 推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是
A. 同种元素的原子所含质子数相同，含有相同质子数的微粒一定属于同种元素
B. 单质是由同种元素组成的，由同种元素组成的纯净物一定是单质
C. 由金属离子和酸根离子构成的化合物是盐，所以盐中一定含有金属元素
D. 和都能与碱溶液反应，所以非金属氧化物一定能与碱溶液反应
8. 如所示图像不能正确反映其对应变化关系的是
A. 实验室加热高锰酸钾制取氧气，试管中固体物质的种类变化
B. 向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉
C. 向一定质量的硫酸铜和稀硫酸的混合液中逐滴加入氢氧化钠溶液
D. 向等质量的氧化锌和氢氧化锌中分别加入相同浓度的稀盐酸至过量

二、推断题（本大题共1小题，共4.0分）
9. 如图中、、、、是初中化学常见的物质，并且属于五种不同的类别，其中是大理石的主要成分，其相互反应及转化关系如图所示。图中“”表示两种物质之间可以相互反应，“”表示一种物质可以生成另一种物质，部分反应物生成物和反应条件已经略去。请你认真分析推理，回答下列问题：
物质的化学式：______；
物质在实验室的一种用途为 ______；
反应的微观实质是 ______；
反应的化学方程式 ______。

三、简答题（本大题共4小题，共17.0分）
10. 从、、、、、、七种元素中选择恰当元素，用正确的化学用语按下列要求填空：
造成温室效应的气体单质 ______；
小苏打中金属元素的化合价 ______；
生活中的酸性调味品中的酸 ______；
含个电子的多核阳离子 ______；
有白色沉淀生成的中和反应 ______；
有可溶性盐生成的非基本反应类型的反应 ______。
11. 生活中处处有化学，请用化学知识回答生活中的问题：
引用酸碱过大或硬度过大的水都不利于健康，在实验室里可用试纸测定水的酸碱度，在生活中可用 ______区分硬水和软水。
下列厨房用品的主要材料中，属于有机合成材料的是 ______。
A.紫砂锅
B.陶瓷器
C.不锈钢水壶
D.塑料盆
森林发生火灾，可在大火蔓延的线路上砍掉一片树林来灭火，其灭火原理是 ______。
医生常给进食困难的患者注射葡萄糖溶液。葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化，放出能量。写出该反应的化学方程式 ______。
12. 如图是、、三种固体物质的溶解度曲线，据此图回答下列问题：
时，将的物质加入到水中，充分溶解后恢复至原温度，所得溶液中溶质与溶剂的质量比是 ______。
时，等质量的、、三种固体分别溶于水配制成饱和溶液，所得溶液的质量最大的是 ______。
时，将克、、三种固体分别加入水中充分溶解，然后将温度由升至时，所得三种溶液的溶质质量分数的大小关系为 ______ 填写物质序号。
13. 金属是生活、生产中应用广泛的一类材料。
人类利用铜、铁、铝三种金属的年代存在先后顺序，其原因与下列因素有关的 ______。
A.金属在地壳中的含量
B.金属活动性的强弱
C.金属导电性的强弱
为了探究锰、锌、铁三种金属活动性顺序，某同学设计将锰块、锌粒和铁块分别放入质量和质量分数均相同的稀盐酸中进行实验，观察产生气泡的快慢，该同学实验设计中的不足之处是 ______。
把铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中，充分反应后，过滤，为确定滤渣和滤液的成分，甲同学向滤渣中滴加稀盐酸，无气泡产生；乙同学向滤液中滴加稀盐酸，产生白色沉淀。根据两位同学实验的现象，分析下列结论不正确的是 ______填序号。
A.滤渣中只含银
B.滤渣中一定含有银，可能含有铜
C.滤液中一定有、和
D.滤液中只含和，不含
某过氧化氢溶液中氢元素与氧元素的质量比为：，向该溶液中加入二氧化锰充分反应后，生成氧气的质量为 ______。

四、探究题（本大题共2小题，共13.0分）
14. 实验是化学的根本，请根据如所示实验装置图，回答有关问题：

写出有标号的仪器名称：______。
若用装置制取相对纯净的氧气，反应的化学方程式为 ______，应该选择的收集装置为 ______，气体集满的标志是 ______。
或装置均可用于实验室制取二氧化碳，装置相对于装置的优点是 ______，实验室里为了制取纯净、干燥的二氧化碳气体，其装置接口正确的连接顺序为______填接口对应的字母。
15. 为了探究酸碱盐的化学性质，某兴趣小组做了如图所示的实验。实验结束后，小组同学将、烧杯中的所有物质倒进烧杯中，然后将烧杯 中的固液混合物过滤，向滤渣中滴加足量的稀盐酸，观察到有气泡冒出，但最终固体没有消失。

中的物质充分反应后，所得溶液的溶质是 ______。
写出烧杯的滤渣中滴加足量的稀盐酸产生气泡的化学方程式 ______。
为了确定烧杯的滤液中溶质的成分，小组同学进行了如下探究。
【提出问题】烧杯的滤液中所含有的离子有哪些？
【作出猜想】
甲猜想：可能是、、
乙猜想：可能是、、
丙猜想：可能是、、、
丁猜想：可能是、、、、
你的猜想是 ______； ______ 填两种猜想
【讨论与交流】
经过分析，同学们认为有一位同学的猜想无需验证就知道是错误的。你认为错误的猜想和理由是 ______。
【实验与结论】
为验证自己的猜想，三位同学又进行了如下实验：
甲：取少量滤液于试管中，滴入一定量的稀盐酸，观察到溶液中没有气泡产生。于是认为自己的猜想不正确。
乙：取少量滤液于试管中，滴入一定量的氯化钡溶液，观察到溶液中产生白色沉淀，于是认为自己的猜想正确。
丙：取少量滤液于试管中，滴入足量的稀盐酸，然后再滴入一定量的氯化钡溶液，观察到 ______的现象，于是认为自己的猜想正确。
同学们经过讨论和交流后，一致认为丙同学的实验及结论是准确的。你认为他们的理由是 ______。
【交流与反思】
通过甲、丙和乙、丙实验对比，认真分析甲和乙没有注意到的共同存在的问题，可以得出：为了验证自己的猜想，在设计实验时，需要考虑到的具体因素是 ______。
答案和解析

1.【答案】

【解析】解：、石灰水变浑浊，可能是二氧化碳等物质与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，也可能是温度升高，氢氧化钙从溶液中析出，故可能是化学变化，也可能是物理变化，故A错误；
B、用活性炭净水，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C、用石墨制取金刚石，金刚石是新物质，属于化学变化，故C正确；
D、工业上制取氧气，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误；
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本题考查了物质的变化判断，明确过程中是否有新物质生成是解题关键，题目难度不大。

2.【答案】

【解析】解：、氧气不易溶于水，用图中装置收集氧气时，长导管是出水管，短导管是进气管，图中所示装置正确；
B、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，所示装置错误；
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误；
D、用试纸测定未知溶液的时，正确的操作方法为取一片试纸放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的试纸上，与标准比色卡对比来确定不能用湿润的试纸，图中所示操作错误；
故选：。
A、根据氧气不易溶于水，进行分析判断。
B、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断。
C、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅进行分析判断。
D、根据用试纸测定未知溶液的的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

3.【答案】

【解析】解：硫在空气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，故A不完全正确；
B.禁止给燃着的酒精灯添加酒精，防止发生火灾，故B不完全正确；
C.灼烧，产生烧焦羽毛气味的是羊毛，不产生烧焦羽毛气味的是棉线；生活中将硬水转化成软水的方法是煮沸；活性炭具有吸附性，可用于红糖脱色，故C完全正确；
D.钙是常量元素，故D不完全正确。
故选：。
A.根据分子的性质、硫在空气中燃烧的现象和二氧化碳的性质进行分析；
B.根据实验操作的注意事项进行分析；
C.根据物质鉴别的方法分析；
D.根据食物中所含营养素进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

4.【答案】

【解析】解：化学变化中，分子分裂，原子的种类不变，错误；
水受热变成水蒸气，水分子之间的间隔发生了变化，正确；
构成物质的微粒有分子、离子和原子，因此纯净物不一定是由同种分子构成的，正确；
和中的“”，前者表示铁离子个数，后者表示一个氮分子含有个氮原子，错误；
和的质子数都是，表示同种元素，正确；
中第一个结构示意图是氖原子结构示意图，不带电，错误。
故选：。
根据质量守恒定律进行分析；
根据分子的特性进行分析；
根据构成物质的微粒进行分析；
根据元素符号周围数字的含义进行分析；
根据元素的概念进行分析；
根据原子失去电子带正电进行分析。
构成物质的微粒分子、原子和离子，质子数相同的一类原子的总称是元素。

5.【答案】

【解析】解：由表中数据可知，乙的质量增加了，丁的质量增加了，所以乙、丁为生成物，丙的质量减少了，丙是反应物，根据质量守恒定律，参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，所以甲为反应物，甲减少的质量为。
A、参加反应的甲、丙的质量比为：：：，故正确；
B、若甲为化合物，丙为单质，虽然反应是单质和化合物反应，但并不知道生成物是否是一种单质和一种化合物，故不能判断一定是置换反应，故错误；
C、乙、丁的质量比为：，但该反应的化学计量数未知，不能确定乙、丁的相对分子质量之比，故错误；
，若丁为水，则甲或丙不一定为酸或碱，如酸与金属氧化物反应也有水生成，故错误。
故选：。
根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物进行分析；根据置换反应特点分析；根据酸与金属氧化物反应也有水生成分析。
本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，灵活运用质量守恒定律。

6.【答案】

【解析】解：、氯化钠的溶解度受温度的影响较小，硝酸钾的溶解度受温度的影响较大，因此从含有少量氯化钠的饱和硝酸钾溶液中提纯硝酸钾要采用降温结晶的方法，故A错误；
B、碳酸钙和氧化钙均能与盐酸反应，不但除去了杂质，也除去了原物质，不符合除杂的原则，故B错误；
C、碳酸钠与硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，除去了碳酸钠，又带入了硫酸钠，不符合除杂的原则，故C错误；
D、组内四种物质的溶液两两混合时，其中有一种溶液与其它三种溶液混合时出现一次白色沉淀和一次放出气体，该溶液为碳酸钠溶液；与碳酸钠溶液产生气体的溶液为盐酸，产生白色沉淀的为；与碳酸钠溶液混合无任何明显现象的为溶液；不加其它试剂可以鉴别，故D正确。
故选：。
A、根据物质的溶解度受温度的影响来分析；
B、根据物质的性质与除杂方法来分析；
C、根据物质的性质与除杂方法来分析；
D、根据物质的性质与鉴别方法来分析。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

7.【答案】

【解析】解：、同种元素的原子所含质子数相同，但含有相同质子数的微粒不一定属于同种元素，如水分子和氖原子，故选项推理错误。
B、单质是由同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成的，由同种元素组成的纯净物一定是单质，故选项推理正确。
C、由金属离子和酸根离子构成的化合物是盐，但盐中不一定都含有金属元素，如硝酸铵，故选项推理错误。
D、和都能与碱溶液反应，但非金属氧化物不一定能与碱溶液反应，如一氧化碳，故选项推理错误。
故选：。
A、质子数相同的粒子可能是原子、分子或离子，进行分析判断。
B、根据单质是由同种元素组成的纯净物，进行分析判断。
C、盐是由金属离子或铵根离子和酸根离子组成的化合物。
D、根据碱的化学性质，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。

8.【答案】

【解析】解：、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，完全反应前固体中含有高锰酸钾、二氧化锰、锰酸钾，完全反应后固体中含有锰酸钾和二氧化碳，该选项正确。
B、反应的锌和铁质量相等时，铁反应生成的氢气比锌多，该选项不正确。
C、氢氧化钠先和稀硫酸反应生成硫酸钠和水，后和硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠，完全反应后沉淀质量不再变化，该选项正确。
D、反应的盐酸质量相等时生成氯化锌质量相等，最终氧化锌反应生成的氯化锌比氢氧化锌多，该选项正确。
故选：。
A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
B、稀硫酸和锌反应生成硫酸锌和氢气，和铁反应生成硫酸亚铁和氢气。
C、氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水，和硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠。
D、稀盐酸和氧化锌反应生成氯化锌和水，和氢氧化锌反应生成氯化锌和水。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

9.【答案】  配制溶液、洗涤仪器等合理即可   

【解析】解：、、、、是初中化学常见的物质，并且属于五种不同的类别，是大理石的主要成分，所以是碳酸钙，碳酸钙会与反应，所以是稀盐酸，会转化成碳酸钙，会与稀盐酸反应，所以是氢氧化钙，会与氢氧化钙相互转化，所以是水，盐酸会转化成，和水可以相互转化，所以是氢气，经过验证，推导正确，所以物质的化学式是：；
物质在实验室的一种用途为：配制溶液、洗涤仪器等合理即可；
反应是氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，微观实质是：；
反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：。
故答案为：；
配制溶液、洗涤仪器等合理即可；
；
。
根据、、、、是初中化学常见的物质，并且属于五种不同的类别，是大理石的主要成分，所以是碳酸钙，碳酸钙会与反应，所以是稀盐酸，会转化成碳酸钙，会与稀盐酸反应，所以是氢氧化钙，会与氢氧化钙相互转化，所以是水，盐酸会转化成，和水可以相互转化，所以是氢气，然后将推出的物质验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。

10.【答案】        

【解析】解：造成温室效应的气体单质是臭氧，故答案为：；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，小苏打中钠元素的化合价为价表示为，故答案为：；
生活中的酸性调味品中的酸是乙酸，故答案为：；
含个电子的多核阳离子是铵根离子，故答案为：；
氢氧化钡和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水是有白色沉淀生成的中和反应，化学方程式为，故答案为：；
二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水是有可溶性盐生成的非基本反应类型的反应，化学方程式为，故答案为：。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。

11.【答案】肥皂水    清除可燃物 

【解析】解：在生活中可用肥皂水区分硬水和软水。
故答案为：肥皂水。
紫砂锅是无机非金属材料。
B.陶瓷器是无机非金属材料。
C.不锈钢水壶是金属材料。
D.塑料盆是有机合成材料。
故答案为：。
森林发生火灾，可在大火蔓延的线路上砍掉一片树林来灭火，其灭火原理是清除可燃物。
故答案为：清除可燃物。
葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化生成水和二氧化碳，放出能量，该反应的化学方程式：。
故答案为：。
向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
材料包括金属材料、无机非金属材料、有机合成材料、复合材料等。
森林发生火灾，可在大火蔓延的线路上砍掉一片树林来灭火，其灭火原理是清除可燃物。
葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化生成水和二氧化碳。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

12.【答案】：   

【解析】解：时，的溶解度是，因此将的物质加入到水中，一定形成饱和溶液，因此充分溶解后恢复至原温度，所得溶液中溶质与溶剂的质量比：：；故答案为：：；
时，等质量的、、三种固体分别溶于水配制成饱和溶液，所得溶液的质量最大的是，因为该温度下，的溶解度最小，需要的水最多；故答案为：；
时，将克、、三种固体分别加入水中充分溶解，然后将温度由升至时，所得三种溶液的溶质质量分数的大小关系为，因为升温后、的质量分数不变，的变小；故答案为：。
根据题目信息和溶解度曲线可知：、两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而的溶解度随温度的升高而减少；
有关的计算要正确；
溶液质量大小的比较；
溶质质量分数大小的比较。
本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液的计算和溶质质量分数的变化等，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中。

13.【答案】  没有控制金属与酸的接触面积   

【解析】解：人类利用铜、铁、铝三种金属的年代存在先后顺序，其原因与金属活动性的强弱有关，故选B。
为了探究锰、锌、铁三种金属活动性顺序，某同学设计将锰块、锌粒和铁块分别放入质量和质量分数均相同的稀盐酸中进行实验，观察产生气泡的快慢，由对比试验的方法可知，该同学实验设计中的不足之处是没有控制金属与酸的接触面积。
由于金属的活动性顺序是：铁铜银，把铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中，铁先与硝酸银反应生成了硝酸亚铁和银，当铁粉反应完全后铜再与硝酸银反应生成了硝酸铜和银，充分反应后，过滤，为确定滤渣和滤液的成分，甲同学向滤渣中滴加稀盐酸，无气泡产生，说明了滤渣中没有铁；乙同学向滤液中滴加稀盐酸，产生白色沉淀，说明了溶液中还有硝酸银，则铁粉和铜粉完全参加了反应，由此可知：
A.由上述分析可知，滤渣中只含银，故A正确；
 由于硝酸银有剩余，滤渣中一定含有银，不可能含有铜，故B不正确；
C.由上述分析可知，滤液中一定有、和，故C正确；
 滤液中一定有、和，故D不正确。
由题意可知，某溶液中、的质量比为：；
则：双氧水溶液中氢元素质量为：；
根据过氧化氢分解的化学方程式可以知道，过氧化氢完全反应后生成水和氧气，该过程中氢元素的质量没有改变；所以反应后水的质量为：；
所以根据质量守恒定律可以知道生成氧气的质量为 。
故答案为：；
没有控制金属与酸的接触面积；
；
。
根据金属开发利用的先后顺序和金属活动性顺序有关进行分析；
根据对比试验的方法分析回答；
根据金属活动性顺序表的应用分析回答；
过氧化氢溶液中含有氢元素和氧元素，根据氢氧元素的质量比可以计算出氢元素的质量，再根据水的质量可计算出生成氢气的质量。
该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对根据化学反应方程式的计算步骤和格式的理解和掌握情况，要想解答好这类题目，要理解和熟记根据化学反应方程式的计算步骤和格式，以及与之相关的知识等，有时候如果能正确的运用元素守恒的思想来解答相关问题能起到事半功倍的效果。

14.【答案】长颈漏斗      大气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满  能使反应随时进行或停止 

【解析】解：是长颈漏斗。
故答案为：长颈漏斗。
若用装置制取相对纯净的氧气，反应的化学方程式为：，应该选择的收集装置为，气体集满的标志是大气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满。
故答案为：；；大气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满。
或装置均可用于实验室制取二氧化碳，装置相对于装置的优点是能使反应随时进行或停止，实验室里为了制取纯净、干燥的二氧化碳气体，其装置接口正确的连接顺序为吸收氯化氢吸收水蒸气。
故答案为：能使反应随时进行或停止；。
要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法。
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气。
氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水。
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
碳酸氢钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
浓硫酸能够吸收水蒸气。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

15.【答案】和    、  、、  丁猜想错误，与、反应会生成硫酸钡和碳酸钡沉淀，不能共存  溶液中先产生气泡，后有白色沉淀产生  足量的稀盐酸检验并除去，氯化钡溶液检验，先产生气泡，后有白色沉淀产生说明含有和  所加的试剂是否只与被检验的物质反应出现明显现象

【解析】解：中碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，中硫酸与氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和水，实验结束后，小组同学将、烧杯中的所有物质倒进烧杯中，然后将烧杯 中的固液混合物过滤，向滤渣中滴加足量的稀盐酸，观察到有气泡冒出，但最终固体没有消失，碳酸钡与盐酸反应，硫酸钡不溶于酸，所以从实验的现象可以看出，滤渣中含有碳酸钡和硫酸钡沉淀，碳酸钠与氢氧化钡反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，说明中碳酸钠过量，中氢氧化钡过量，因此中的物质充分反应后，所得溶液的溶质是剩余的和生成的；故答案为：和；
烧杯 中的固液混合物过滤，向滤渣中滴加足量的稀盐酸，观察到有气泡冒出，是碳酸钡与盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳气体，化学方程式为：；故答案为：；
【作出猜想】根据以上分析，反应后中含有硫酸钠和碳酸钠，中含有氢氧化钡，故混合后烧杯中发生的反应有碳酸钠与氢氧化钡反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，碳酸钠与氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠，若恰好反应，溶液只有氢氧化钠；若硫酸钠过量，则为硫酸钠和氢氧化钠；若碳酸钠过量，则为碳酸钠和氢氧化钠；若碳酸钠和硫酸钠都过量，则为硫酸钠、碳酸钠和氢氧化钠；若氢氧化钡过量，则为氢氧化钡和氢氧化钠；故甲猜想为碳酸钠过量：烧杯的滤液中所含有的离子是、、；乙猜想为硫酸钠过量时：烧杯的滤液中所含有的离子是、、；丙猜想为碳酸钠、硫酸钠都过量：烧杯的滤液中所含有的离子是、、、；所以还可能是恰好反应，烧杯的滤液中所含有的离子为、；氢氧化钡过量，烧杯的滤液中所含有的离子为、、；故答案为：、；、、；
【讨论与交流】与、 反应会生成硫酸钡和碳酸钡沉淀，不能共存，因此丁的猜想错误；故答案为：与、 反应会生成硫酸钡和碳酸钡沉淀，不能共存；
【实验与结论】丙的结论正确，即烧杯的滤液中所含有的离子是、、、，因此取少量滤液于试管中，滴入足量的稀盐酸，碳酸根离子与氢离子会生成二氧化碳，既检验了碳酸根离子同时除去了碳酸根离子，排除了对硫酸根离子的检验，然后再滴入一定量的氯化钡溶液，生成白色沉淀；故答案为：溶液中先产生气泡，后有白色沉淀产生；足量的稀盐酸检验并除去，氯化钡溶液检验，先产生气泡，后有白色沉淀产生说明含有和；
【交流与反思】通过甲、丙和乙、丙实验对比，认真分析甲和乙没有注意到的共同存在的问题，在设计实验时，需要考虑到的具体因素是所加的试剂是否只与被检验的物质反应出现明显现象；故答案为：所加的试剂是否只与被检验的物质反应出现明显现象。
根据碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，碳酸钡与盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳气体，硫酸钡不溶于酸以及实验现象判断溶质组成；
盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，据此书写化学方程式；
根据碳酸钡与与盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳气体分析；
根据反应的情况进行分析；
【讨论与交流】根据碳酸根、硫酸根与钡离子生成沉淀的性质回答此题；
【实验与结论】根据碳酸根、硫酸根与钡离子生成沉淀的性质，以及碳酸根离子与氢离子会生成二氧化碳分析；
【交流与反思】根据实验的过程分析。
本题难度较大，主要考查常见物质的性质，主要是利用实验现象及常见物质的性质分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。