湘艺版二年级下册第三课洋娃娃和小熊跳舞教案及反思

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

教学目标：　

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力

教学重点、难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

教具安排：多每媒体课件、钢琴、柯尔文手势图

教学过程：　　

一、课堂导入　

（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）　　

故事大意：在一片树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，原来今天是小熊的生日，小熊邀请了它最好的朋友----小洋娃娃来和它一起过生日，你看他们玩得可开心了。（欣赏洋娃娃和小熊跳舞视频）

师：刚才是谁和谁在跳舞啊？（生：……）

师：没错，这首歌就叫《洋娃娃和小熊跳舞》，今天小熊也邀请了小朋友们参加它的生日party.

二、律动

学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)做简单律动绕教室边走边跳（教师同时进行表演）

二、音乐游戏:“学一学柯尔文手势音阶练习”

1、 师：“哎~走得好累哦。我们坐休息一会！..小朋友快看哪，前面有什么？”

生：……..

师：“我们一起去问问能不能坐他们的火车去小熊的家”

2、课件：小熊微课“小朋友，你们要想坐我的火车，必须要学会一组音阶练习才可以，至于是什么音阶练习，藏在你们身边。”

3、寻找音阶，教师教小朋友们用柯尔文手势学习音阶练习“1、2、3、4、5、6、7、i”

4、播放课件：小熊“你们已经学会了音阶练习，快请上火车吧 ！”

四、学唱歌曲

1、看课件,听歌曲

师：“小熊家到了，看！她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）

师提问

（1）你听到了什么?（……）

（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……）

师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下。”（听唱法学习）

（3）认识八分休止符,音乐中的红灯。　

2.出示歌谱，学唱歌曲。

（1）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。

（2）教师弹奏旋律，小朋友们用“la”音轻声高位置跟钢琴一起哼唱旋律。

3、按节奏歌词接龙

师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

4、填入歌词，跟钢琴演唱歌曲　

（1）跟伴奏演唱（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”

（学生边看录像边演唱歌曲）

（2）跟伴奏加强练习（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”

师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）

师：“我们可一定要让小熊满意哦。”

（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）

五、创编歌表演

小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”

（生：愿意）

师：“那么我们先来学一学洋娃娃和小熊是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）

师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）

六、深化创作

师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）

师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来参加，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）

师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”

（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ga ga ga

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ga ga ga

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ga ga ga

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（请学生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）

师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”

（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）

师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”

（学生进行集体表演）

七、小结

师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，小熊要休息了，我们也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”

（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）