湘艺版二年级下册第三课洋娃娃和小熊跳舞教案

这是一份湘艺版二年级下册第三课洋娃娃和小熊跳舞教案，共4页。教案主要包含了组织教学，激趣导入，新授歌曲等内容，欢迎下载使用。
1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。
教学目标：
1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学难点：掌握XX XXX节奏型。
教具准备：钢琴、多媒体课件、头饰若干、小快板。
教学过程：
一、组织教学。（2分钟）
1．师生问好。
师：欢迎走进快乐的音乐世界。先让我们来做一个身体的律动。学生听背景音乐《如果感到快乐你就拍拍手》，听歌做律动，一起演唱。
二、激趣导入（3分钟）
1、谈话激趣。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？现在，我要带你们去一个美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个节日舞会，小动物们都在积极地准备着。爱跳舞的小熊还特别请来了它的好朋友——小洋娃娃。
2、师：你们看，洋娃娃和小熊正在排练节目呢!我们一起来欣赏一下吧！
（出示课件：洋娃娃和小熊跳舞片段）学生欣赏。
三、新授歌曲（20分钟）
1．揭示课题。
师：你们觉得他们跳得怎么样？（学生回答）洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。（板书课题）你们喜欢这首歌吗？今天我们就要一起来学习这首歌，先让我们仔细地听一遍。同学们可以边听边随着音乐拍手。课件：歌曲总谱
2．初听歌曲，感受歌曲情绪。
师提问：听了这首歌，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的?（生：很快乐，很活泼……）
3．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。（师弹琴）
师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！
师：让我们再来学学小熊，用“beng”来表达一下快乐的心情吧！
4．出现唱名谱。课件6：歌曲简谱
师：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每两句都大致相同。现在，请听老师唱一遍歌谱，把每两句中不同的部分找出来。（生回答。）
生随老师边唱“1 3 5”和“1 31”边用手指划旋律线。
5．拍一拍
师：我们再来看一看歌曲的节奏是否也有相同的特点呢？
出示节奏谱，指名学生回答。课件7：歌曲节奏谱。
第一遍：清拍。请同学跟着老师的快板把第一句和第三句歌曲节奏拍一遍。师拍一次，学生模仿，要求同学边拍边读节奏。
板书：XX XXX（请学生当小老师教同学拍）
第二遍：按歌曲节奏读歌词。课件8：带歌词的节奏谱。
师生按快板节奏接龙朗读歌词。
6．完整演唱歌曲。
师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐来唱一唱。课件9：完整歌曲谱。
引导学生自我评价。（唱得怎么样？）
7．歌唱方法指导。
师：怎样能把这首歌唱得更好听呢？
师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？为什么?
师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。那我们面带微笑，身体坐直，有弹性地全体唱一次。
8．分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段。
四．拓展部分——创编与表演（5分钟）
1．创编。
师：这次唱的真棒！舞会就要开始了，洋娃娃和小熊还在排练。他们担心舞跳得不好，想让你们帮忙设计更好的动作，你们愿意吗？（生：愿意）
师：女生先来想一想洋娃娃是怎么跳的？（女生站起来设计动作。）请两位女生上台表演。
小熊又是怎么跳的呢？（男生设计动作）请两位男生上台表演。
让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧!（指导学生做邀请动作）
2．表演。
师：“好，现在请台上的同学模仿洋娃娃、小熊跳舞。台下的同学边唱边表演。
五．歌词创作（10分钟）
1．师：你们的表演真精彩！课件10：动物图城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？（生：愿意）那我们先要把歌词改一下。老师先来请小兔和洋娃娃跳舞。
师示范性创作：课件11：《洋娃娃和小兔跳舞》
2．学生自由创编歌词
师：同学们，除了小兔，你们还想请谁来跳舞呢？请几名学生把改好的歌曲演唱一遍。
师：“好，现在我要请几个同学表演小动物，和洋娃娃一起跳起来！其他同学要根据台上小动物的变化来唱歌。”
（请四对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
3．四对同学展示。
4．师：小动物们很感谢我们同学动脑筋为它们创编歌词和舞蹈，它们邀请我们一起去参加节日舞会！请你邀请一个小舞伴，一起来表演吧。
（学生进行集体表演
六．教师小结。
师：节日舞会到此结束，让我们唱着歌、跳着舞和小动物们说再见吧！（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）