人教版学唱京剧 都有一颗红亮的心教案设计

人教版三年级下册

都有一颗红亮的心

课    题：《都有一颗红亮的心》

教材版本：人民教育出版社

课    型：唱歌课

教学年级： 三年级

教学课时：一课时

学情分析：

   三年级的孩子，知识面较广，对于本节课学习的京剧多多少少会有所了解，在此基础上对学生进行京剧基础知识的再普及。同时，学生有演唱儿童歌曲的经验，音准和节奏的把握力较好，对本节课“口传心授”的教学法有一定的帮助，但是学生从未在音乐课堂上学习过京剧的演唱，对于小嗓的发音方法和位置全然不知。通过本节课的聆听欣赏、念白学习、学唱京剧等一系列教学活动，让学生在学习中潜移默化的了解京剧的相关知识，通过学唱京剧使学生掌握京剧的发音方法，激发学生的学习兴趣，从而更深刻体会中国传统艺术的魅力。

教材分析：

该唱段是剧中的第二场，李铁梅对父亲、奶奶与革命战友关系的猜测，以欢悦、乐观的情绪，赞颂了从事革命事业的长辈。演唱时应该用俏皮、活泼的语气表现出孩子的志气，切合儿童心理。

设计思路：

本节课我设计由教师范唱导入，通过欣赏名家表演、教师教唱、学生反复练唱到最后的表演唱，使音乐贯穿始终，让学生在反复的聆听和学唱中，掌握京剧旦角的发音方式，与教师合作完成整首唱段的表演唱。

教学目标：

1、聆听和欣赏乐曲，感受和体验京剧之美，初步培养学生对戏曲音乐的兴趣。

2、聆听、学唱《都有一颗红亮的心》前两句，体验戏曲艺术“口传心授”的传承方式，了解旦行演唱发声的基本方法，体验京剧旦行唱腔的基本特点。

3、通过学唱、模仿、表演，感受和体验京剧之美。

教学重点：初步了解京剧的基础知识，感受和体验京剧之美。

教学难点：学唱《都有一颗红亮的心》前两句，感受和体验花旦唱腔的韵味。

教学准备： PPT课件、多媒体

教学过程：

一、教师范唱导入

教师范唱《都有一颗红亮的心》，使学生初步感知音乐。

【设计意图：吸引学生注意力，展示教师基本功】

二、欣赏名家表演

1、教师简介《红灯记》。

2、视频欣赏京剧名家表演。

3、教师简介京剧旦角和西皮唱腔特点。

【设计意图：整体感知唱段表演，通过欣赏了解戏曲人物行当和唱腔特点】

三、学唱京剧

1、游戏代入练声曲

请大家学小猫叫“喵”（轻声高位置，鼻腔音，小嗓）并跟随老师画笔来发出声音。

yi 

                          波浪音

【设计意图：学生通过练声了解京剧“小嗓”的发音方法，感受唱腔位置】

2、完整聆听前两句范唱。

3、教师简介“口传心授”。

【设计意图：向学生普及京剧的传承方式】

4、学唱念白。

5、学唱前两句，感受弱起节拍。

6、通过唱准音乐记号： mf、、等，体会戏曲韵味。

7、跟伴奏完整演唱。

【设计意图：一句一句教唱，通过学唱弱起和音乐记号来体验京剧韵味】

四、拓展表演唱

1、学生模仿教师提眉亮眼，身段动作。

【设计意图：通过学习音乐要素学会唱段，模仿京剧表演体会京剧韵味。】

2、师生合作，感受京剧魅力

学生和教师合作完成整首唱段，学生完成前两句，教师接唱后边几句，师生合作演绎整首唱段。

【设计意图，通过师生互动，使学生参与表演、切身感受京剧的魅力。】

五、小结：

这节课，咱们见到了铁梅，学唱了京剧，认识了音乐符号，感受了京剧的韵味，真的是收获满满。今天因为时间有限咱们只欣赏和学唱了一个唱段，希望课下同学们能完整的欣赏《红灯记》这部京剧，也能对咱们中国的传统戏曲文化有更深的理解和认识。

板书设计：

都有一颗红亮的心

         ——京剧

旦角 西皮

Yi

波浪音

简谱：

教学反思：

本节课教学内容是学唱现代京剧《都有一颗红亮的心》，考虑到学生没有从没接触过戏曲，我是这样来设计课堂的：由于京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了以学唱为重点，以京剧的行当、京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生在学唱京剧的同时也对京剧有一个较全面的了解。

但是对从来没有真正接触过京剧的孩子来说，演唱是个难题。所以在学唱现代京剧《都有一颗红亮的心》时，要先聆听，感受京剧的旋律特点，慢慢跟着模仿，注意拖腔，尽量唱出京味儿。戏曲的学唱学习要结合戏曲本身的韵味和特点，要与歌唱教学区分开来，多采用一些教学手段。如：学唱环节，教师要一句一句甚至一字一字的慢慢教，仔细教，让学生能学唱的更准确。在拓展环节，可以提醒学生模仿听戏者“摇头晃脑”的神情去唱，还有每一句的“亮相”，京剧的“精、气、神”方面的引导等等。让学生在聆听、模仿、学唱的同时激发他们对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。

今后，我也要不断提升、不断学习，多学习其他艺术形式的演唱和表演方式，使自己的专业技能更加充实，也能给孩子们带来更丰富、更有趣、更高知的音乐课堂。