2020-2021学年学唱京剧 都有一颗红亮的心教案

都有一颗红亮的心

一、        活动目标：

1、             复习各个戏曲唱段，让学生进一步巩固并感受戏曲课堂的魅力。

2、             通过课堂展示：唱腔、手势、眼神、身段等训练，进一步让戏曲融入学生的生活，传承弘扬戏曲文化。

二、        重点：

让学生在演唱不同唱段中感受快乐的心情

难点：

表现不同人物性格特点，通过唱段表达出来。

三、        教学准备

电子琴、U盘、录音机、图幅

四、        教学过程：

（一）            开始部分：

1、   手鼓节奏训练：  a.x x x x x b. x.xx x  ︱x x x︱

2、   发声练习：1 2 3 4 5. 5 4 3 2 1. 1 3 5 3 1

（二）            基本部分

1、             教师“我们知道，戏曲是咱们中华民族传统而宝贵的艺术，是咱们独有的宝贝，外国朋友若想学戏曲，要到咱们中国来拜师学艺，作为一名中国人，你心里感觉如何？”（学生回答：自豪、开心……）

2、             出示李玉和图片，提问“哪个唱段中的人物？”戏曲五大行当，生旦净末丑，李玉和、小铁梅分别是：生和旦

3、             出示小铁梅图片在大屏幕，这位小姑娘叫什么？是哪部戏曲中的人物？请几名同学领唱，准备服装表演。

4、             观察班级中的脸谱图案，提问脸谱的三大特点：左右对称、颜色鲜艳、表情夸张。戏歌“说唱脸谱”

5、             出示对花人物，提问“哪段戏曲里的人物”，“对花”全体同学齐唱，提示要有活泼欢快的感觉。

6、             出示穆桂英、花木兰图片。强调巾帼女英雄女扮男装，替父从军，鼓励学生大胆回答并自信演唱。

7、             李玉和、亲家母剧照。以鼓励学生大胆表演的方式进行，京剧和豫剧的演唱。

8、             越剧“天上掉下林妹妹”，师生共同表演唱。

9、             豫剧“花打朝”，个别学生单独表演，培养注意倾听的好习惯。

全体起立，围成圆圈，练习手势，台步和眼神、身段。

10、        让学生体验作为评委老师的快乐，欣赏老师的表演唱，京剧“苏三起解”，激发学生继续学习的兴趣。

五、        结束部分。

提问与剧种对应的地方戏。京剧是我国的国粹艺术，其他剧种属于地方代表戏曲。如：黄梅戏——安徽，豫剧——河南，越剧——浙江，柳琴戏——邳州地方戏。

教师示范唱邳州地方戏曲，“小丫鬟今年一十八”，激发学生进一步学习的兴趣。

教师评价小结，结束课堂。

活动评析：通过本次活动，复习演唱已学唱段，让学生进一步感受戏曲课堂魅力，进一步让戏曲融入学生中间，弘扬戏曲文化。