三年级音乐欣赏“飞来的花瓣”教学设计

教学目标

1、在欣赏中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

2、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括音乐特点。

3、培养学生对老师的感恩之心。

教材分析

人们总习惯将教师由辛勤劳动所培育的丰硕成果比之为“桃李满天下”，而这些芬芳的“桃李”在老师精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之材，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。他们怎能不思念和感谢自己的老师呢？看，这些五彩缤纷的花瓣，寄托着学生们片片深情，缓缓飘落在老师桌前……

歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生温馨、美好的感情。

教学重、难点

学习歌曲、体会歌曲的情绪。

教学过程

一、            导入

1、创设情境，引入主题

师：同学们知道9月10日是什么节日吗？那你们知道教师节是什么意思，有什么意义吗？教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。让我们大家知道，在我们的人生路上是老师交给我我们知识，陪我们成长的。他们付出了代价。所以每年有个教师节，就是为了体现教师的伟大。让我们尊师。

下面我们就一起来欣赏一首对老师怀念感谢的歌曲——“飞来的花瓣”。

2、聆听歌曲

初听，感受歌曲的旋律和节奏。（播放课件）

复听歌曲，回答问题（播放课件）

（1）    歌名《飞来的花瓣》的含义？

(是过去的学生寄来的赤诚的怀念，写给老师的问候与答卷，是全社会的人们对老师的祝愿。)

（2）    歌词的主题思想？

     （老师打开信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。）

3、深入体验

（1）用动作表示最让你感受到的情景的那个地方。——引出：那是花瓣在飘落。

（2）教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。 （3）细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。

(4)理性分析。一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。

师：“飞来的花瓣”是教师节学生们送来表达感谢与祝福的卡片和信件。学生们感谢老师将自己培养成对国家有用的人，表达了对老师诚挚的祝愿。现在请同学们怀着对老师的深情，有感情的朗读一下歌词。（课件出示歌词）

二、            欣赏教学

1、下面我们来欣赏“飞来的花瓣”片段。思考，歌曲采用的演唱形式是什么？这段歌曲可以分为几个部分？

（合唱形式。分为A领唱B合唱两个部分）

2、欣赏其他合唱歌曲，感受合唱的魅力

师：这首歌曲的演唱形式是合唱中的混声合唱。下面我们欣赏一段合唱视频，大家感受一下合唱的魅力。（播放合唱视频）

3、用“Lu”随音乐哼唱，感受歌曲主旋律的力度变化。注意4／4拍的强弱变化。

师：下面我们再来完整欣赏一下歌曲“飞来的花瓣”，同学们看书上45页的歌词演唱和拍手，注意力度变化。思考歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。

（曲调平稳、节奏宽松、速度中速、情绪深情）

三、        拓展延伸

下面我们来了解一下歌曲的作者情况。这首歌曲是由瞿希贤奶奶作曲，望安奶奶作词的。（出示课件介绍作者的生平和代表作）

师：我们最后在欣赏一遍“飞来的花瓣”，请大家安静的聆听。

四、        教师总结

老师是辛勤的园丁，培育了我们，使我们茁壮成长。老师是燃烧的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。通过今天这节课，同学们最想对老师说些什么？

师：同学们要努力学习，争取用最好的成绩来报答敬爱的老师！