小学音乐人音版三年级下册空山鸟语教课内容课件ppt

这是一份小学音乐人音版三年级下册空山鸟语教课内容课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了空山鸟语，分析句子，敬请指教谢谢等内容，欢迎下载使用。

二、初读课文，整体感知。（ 1）学生自由放声朗读课文，要求读准字音。（2）关上课文，请同学们自由说说自己最喜欢的地方，并结合自己的体验谈谈喜欢的原因。

徐州市汴塘中学 王维维
空 山 鸟 语
空山不见人，但闻人语响。 ——王维《鹿柴》
山光悦鸟性，潭影空人心。 ——常建《题破山寺后禅院 》
婆娑suō 　奇崛jué 　 飒爽 sà 谛听 dì 迸落 bèng 红喙 huì 厮磨sī 　微醺 x ūn 鹧鸪 zhēgū 　缥缈 piā　miǎ 寂寥liá 浏览liú
飘渺： 形容隐隐约约，若有若无.多用于一些想象中的事物，如：梦想、理想、希望之类
缥缈：形容空虚渺茫。 一般指心中想要而现实不可得的东西，并非指虚无不存在的东西。 缥缈多用于形容无确实形态、看不清的东西形容如：仙女的衣衫
1、你觉得山“空”吗？ 作者为什么说“空山”? 2、山中哪些鸟叫声吸引了作者？ 这些鸟的叫声有什么不同呢？
二、分组研读课文，体会作者的情感。 （1）作者为什么说“鸟的声音是世界上最美的语言”？（原文）（2）作者“想做一只鸟，在山中”的原因仅仅是因为“鸟语”好听吗？（3）“你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？”这句话应怎样理解？
不仅仅是因为“鸟语”好听，也爱“空山”的环境，其实爱的是贴近大自然，感受自然的宁静的生活状态。
人与自然多么和谐的一种意境
一个反问的句子，写出自然和人世的不同，体现出了作者对远离世俗的古朴，宁静生活的一种向往之情。
（4）这时你的心灵便贴紧了山的心灵。 （5）“是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!” 作者想重温的是什么呢？ （6）在这样的地点，就鹧鸪那几声叫声，竟引起作者无限愁思，作者会想到什么？
塑造了一种人与自然多么和谐的意境
重温：石头城的苔痕、长廊飞角的小街 江畔的落日、石板路
鹧鸪分布于我国南方各省，是一种候鸟，即使生活在北方，冬天要返回南方去。可以看出，鹧鸪是一种候鸟，大自然中还有许多的候鸟，比如说大雁、燕子等等，在他们身上都寄托了一种同样的愁思？（思乡）古代就有许多的诗人把他们写到诗句之中，难怪作者会说：“鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!”同学们在七年级学过一首叫《鹧鸪》的律诗吧？
（1）“一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。”
不可捉摸，让人生出怀古幽情，出世的向往之情
忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。 “咕——咕——”…… “咕——咕——” ……
3、从这些鸟的语言中，作者听懂了什么？
4、作者用一句话对自己听懂的内容作了高度的概括，请找出来，谈谈你的理解。
“你不是从这美妙的清音中，已经听 到自然的消息和人世的沧桑了么? ”
“我想做一只鸟，在山中。”
想做一只山林中的鸟，其实是对一种生活方式的追求。 诗人喜欢空山鸟语，是想远离物欲横流的尘世，鄙弃追名逐利的欲望，不迎合他人，说自己想说的话，唱自己想唱的歌，做一个真正自由幸福的人。
分布于我国南方各省，是一种候鸟，即使生活在北方，冬天也要返回南方去。鹧鸪的叫声，古人觉得和“行不得也，哥哥”这一话音近似，因此，当人们不情愿远行又不得不走时，听到这种叫声，心里就更加悲凉 。
“鹧鸪声又闻，疑是故乡地。”“鹧鸪声里情如梦，夜夜思乡又一年。”
……就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”,我沐着淡烟疏雨。 石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪! 江畔的落日更苍凉了哪! “咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!