英语四年级上册Unit 1 We're going to visit Hainan.表格教案设计

这是一份英语四年级上册Unit 1 We're going to visit Hainan.表格教案设计，共4页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感态度目标等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本模块的教学内容是一般将来时。第一单元讲述了Sam一家人去海南旅游的计划和打算。第二单元讲述的是Ms Smart 将带领学生去公园的故事。目标句型的学习是从第一人称转向第三人称。对于学生来说，一般将来时容易与前面学过的现在进行时混淆，教学过程中教师要注意加以强调。
模块教学目标
一、知识目标
1. 掌握本模块的重点单词：visit, tmrrw, plane, frm, fish
2. 掌握本模块的目标语句：I’m ging t visit my grandma.
I’m ging t swim.
Amy is ging t fly a kite.
Daming is ging t take sme pictures.
二、能力目标
1. 引导学生尝试归纳be ging t结构。
2. 能够在情境中运用所学语言。
三、情感态度目标
培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点及难点
教学重点：
1. 掌握本模块的重点单词和核心句型。
2. 掌握一般将来时的用法。
3. 能熟练运用所学句型谈论计划。
教学难点：
灵活运用本模块的重点单词和句型谈论计划，培养学生的综合语言运用能力。
要教学辅助
OHP, flash, wrd cards
教学策略
设计教学活动的时候，要为学生搭建一个可供向上攀登的阶梯——通过图片介绍，借助图片与相关提示，让学生运用所学目标语言完成任务。
第一课时教学设计
教材分析
本课时的课文发生在Sam家、机场和海滨三个地方：前往海南的前一天晚上，爸爸妈妈催促Sam和Amy早点去睡觉，以便第二天能够早起；第二天在机场，Sam和Amy遇见了去看望爷爷的小勇，他们很快成了朋友；Sam和Amy去海滨游泳，Sam要换衣服时才发现，他在机场和小勇拿错了包。
课时教学目标
一、知识目标
1. 掌握本课单词：visit, tmrrw, plane, frm
2. 掌握句型：We are ging t visit Hainan.
We’re ging t get up at 5 ’clck.
I’m ging t swim in the sea.
I’m ging t visit my grandpa.
二、 能力目标
1. 尝试归纳be ging t结构。
2. 运用一般将来时来描述自己的出行计划。
三、情感目标
积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点与难点
运用一般将来时来描述自己的出行计划。
教学辅助
OHP, vide, wrd cards
教学策略
设计教学活动的时候，要为学生搭建一个可供向上攀登的阶梯——通过图片介绍，借助图片与相关提示，让学生运用所学目标语言完成任务。
教学内容（包括时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warm up
(abut 5 minutes)
1. 做一做，说一说。
2. 展示图片，学习重点单词：tmrrw
3. 教师展示自己的计划，学生理解am ging t的含义。(Learn: visit)
4. 学习活动一，进一步体验、感知一般将来时的结构。
TPR热身，活跃课堂氛围，既复习旧知，又为本课学习做了铺垫。
通过学习tmrrw这个重点单词，使学生初步感知be ging t 结构，为下文的学习做好铺垫。
Step 2: Presentatin
(abut 20 minutes)
1. 文本背景介绍。
T: Nw ur friends Sam and Amy are at hme. It’s time fr bed. What are they ging t d tmrrw?
2. 快速浏览课文并填一填。
3. 观看海南的图片。
4. 观看课文动画视频，选一选。
(Learn: get up / plane)
创设情境：At the airprt
5. T: They meet Xiayng at the airprt.
再次观看课文动画并回答问题。
What is Xiayng ging t d?
(Learn: in the sea)
6. 观看图片讨论：What happens in Hainan?
(Learn: sck / swimsuit)
7. 跟读课文。
8. 分角色朗读课文。
了解Smart一家要去海南的打算，并欣赏下海南的美，加强情感教育。
鼓励学生发现故事的小意外，并自己解决问题，体会文本情节的趣味性。
Step 4: Practise
(abut 8 minutes)
1. 学唱歌谣
2. 完成课本活动四的练习。
学生通过唱教师改编的歌谣复习本课所学。
Step 5: Extensin
(abut 5 minutes)
1. 教师谈论自己的旅游计划。
2. 小组合作，学生谈论旅游计划。
运用所学语言谈论旅游计划，完成口头输出的任务。
Step 6: Summary
(abut 2 minutes)
让学生总结一般将来时态的结构特点。
锻炼学生的总结能力。
Blackbard Design
Mdule 8 Unit 1 We’re ging t visit Hainan.
We are ging t visit Hainan tmrrw.
We are ging t get up...
I’m ging t visit my grandma.
I’m ging t swim...

家庭作业：
1. Read the text after class.
2. Talk abut yur travel plan with yur family.