人美版二年级下册4.绘画游戏教学设计及反思

课题

绘画游戏

教材

人美版小学二年级美术下册第四课

执教

教材分析

游戏是学生认识世界的途径，学生在游戏中能充分展现自己创造性的才能，在游戏中学习能让学生顺其自然地汲取更多的知识和技能。本课利用学生掌握轻松的线条和游戏的心态，把绘画与游戏相结合，让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状，进行填色和添画各种抽象或具象的形象，激发学生丰富的想象力，培养学生的创新精神。

学情分析

学生在一年级的《剪剪撕撕贴贴画画》和《手形的联想》学习中，已经掌握了随形添画的方法，能够采用变换角度的方法进行想象。在此基础上，需进一步引导学生进行组合联想，并学习一些具体的方法，从而培养创新意识和创造能力。

教学目标

知识与技能：

了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加想象，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条，组织画面的能力。

过程与方法：

通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。

情感态度和价值观：

体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。

教学重点

    学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。

教学难点

    巧妙地利用随意形表现出画面的美感。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

导入

老师知道小朋友们都喜欢做游戏，今天的美术课堂我们就要用绘画的方式进行一场有趣的游戏。

出示课题：

绘画游戏

   准备绘画用具。

    开门见山出示课题，激发学生学习兴趣。

找一找

认识游戏伙伴：线条。

出示不同的图片，在图片中找一找都有哪些线条。

出示米罗作品，再次让学生找找其中的线条。

生代表用笔直接在屏幕上画出图片中隐藏的线条，并说出线条的名字。

直线、曲线、折线。

在艺术作品中找刚认识线条伙伴。

通过白板展示图片和让学生直接在屏幕上勾画，直观地让学生认识到线条的不同，并了解生活中处处有线条的存在。

找线条游戏从风景图片转到绘画作品，通过认识绘画作品的组成元素，为进一步的画线条组图形奠定认知基础。

认一认

出示米罗简介和部分作品，认识米罗及其作品的艺术特色。

    通过图片展示，认识米罗及其其它美术作品，体会米罗作品的童真童趣。

    通过米罗作品的直观展示和教师的讲解，使学生尝试感知欣赏作品，并激发创作的兴趣。

说一说

       再次出示米罗的《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎莉》，请学生展开想象，辨认一下画中都有哪些形象。

    师总结米罗画的特点：流畅轻松的线条，随意组合的图形和简单明快的色彩，组成了奇幻神秘的世界。

通过想象，指认出小鸟、蜘蛛、蛛网、露珠、精灵、巫婆等。

认识米罗绘画特点，尝试进行创作。

    通过辨认画中奇幻的形象，充分激发学生的想象力。

    总结绘画要点，为实践创作奠定理论基础。

试一试

    想象和线条在画纸的舞台上跳舞，用流畅的线条将画面任意分割。

引导学生分析线条分割图片，看看哪副更合适添画。

播放欢快音乐，让学生再次修正线条分割图片。

分析四张有代表性的线条分割图，说说哪一幅更便于下一步的图形组合添画，并说出原因。

1. 过于简单
2. 过于复杂
3. 画面不均衡
4. 线条有变化，画面均衡。

    对比刚才自己的线条舞蹈痕迹图，不符合要求的再次做出修改。

以线条跳舞游戏的方式分割画面，使学生在绘画时做到了线条流畅轻松并富有变化。

通过学生的分析和对比，认识到自己画面的不足，进行二次创作修改，留下深刻印象，并避免类似绘画错误的发生。

想一想

以一张分割图为例，随意找出其中的单独图形和组合图形，通过旋转和添加的方式，请学生通过想象变成具体的形象。

      请生总结让图形变身的方法，板书：添一添 转一转

    选择任意图形进行联想，对于有困难的图形可以转一转，变换角度进行添加联想。

    通过多个单独图形和组合图形的旋转添加，使学生充分参与其中，看到抽象的图形变为具象的形象，既激发创作兴趣又认识掌握了创作的方法。

画一画

    播放音乐，将线条舞蹈的分割图进行想象添画。

直接用记号笔或水彩笔进行添画，并在需要的部分涂上喜欢的颜色。

生代表直接在大屏幕上进行添画。

    经过之前的各种图形旋转添画练习，给学生的创作热情一个展示发挥的平台。

讲一讲

    将学生作品拍照同频投影于大屏幕，请小画家讲一讲自己的作品。

    讲解自己作品中的各种通过添加想象创作出的形象。

    通过讲解作品，让学生既能充分表述自己作品的含义又能了解他人的作品，对欣赏评述作品也是一种练习。

赏一赏

出示网络上有趣的婴儿睡眠图、绘本《云彩面包》、动画《玩具总动员》、指印画掌印画作品及美食拼图。

    以想象力做结，结束本节课教学。

    欣赏生活中或熟悉或陌生的各种有趣图片，明白想象力无处不在。

选择能唤起学生共鸣的有趣图片，引出想象力这一创作要旨，既是对本节课的总结又是对以后学生学习创作提高的要求与拓展。

让学生在新奇有趣的情绪中结束学习，极大地持续了学习美术的兴趣，便于下一次学习的开展。

课后反思

    本节课以各种游戏贯穿教学始终，环节设置符合低年级学生的认知特点，尤其在各种图片的选择上，紧贴学生生活，极大地激发了学生的学习兴趣。在处理重难点上，对于图形的想象添加，采用添一添和转一转的方式，便于学生理解和接受，但对于部分图形的添加由于有师生示范，容易对部分学生形成思维定式，造成最后的创作图案重复，缺乏新意，应在前期的训练中，加强学生独立创作的意识。