小学语文人教部编版二年级上册12 坐井观天教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册12 坐井观天教案，共3页。教案主要包含了复习导入，交流初读感受，朗读对话，读懂对话等内容，欢迎下载使用。
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
课题名称
第五单元12课坐井观天
难点名称
通过读好小鸟和青蛙对话，明确它们争论的问题；体会“坐井观天”的寓意
难点分析
从知识角度分析为什么难
《坐井观天》是一则寓言故事。课文通过简短而传神的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理:看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
二年级的小朋友对事物的认识往往是片面的，他们常常把部分当整体，“管中窥豹”的看问题的方法是错误的，因此通过朗读小鸟和青蛙的对话明确他们的争论问题，初步理解“坐井观天”，学会全面的看问题。
难点教学方法
1、通过朗读青蛙和小鸟的对话，明确他们争论的问题。
2、初步理解寓意，学会全面地看问题。
教学环节
教学过程
导入
一、复习导入，交流初读感受。
1.开火车朗读屏幕上的词语复习所学词语。
2.读完课文，你知道课文写了什么内容吗？(小鸟和青蛙在争论天的大小。）这节课我们一起跟随老师走进课文，看看他们谁说的对吧！
知识讲解
（难点突破）
二、朗读对话，读懂对话。
（一）用横线画出小鸟的话，用波浪线画出青蛙的对话
（二）学习青蛙和小鸟的第1次对话。
1.注意“?”要读出青蛙疑问的语气
2.“一百多里”说明天大得很
（三）学习青蛙和小鸟的第2次对话。
1.学生朗读第2次对话，想一想：青蛙和小鸟在争论什么？
（1）出示课件，学生选出青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。
（2）读懂青蛙的观点。
①联系上下文理解“大话”。
②认读“弄错”，感受争论。
（3）读懂小鸟的观点。
①结合构词规则，推测“无边无际”中“际”的意思。
②出示课件：
“际”在字典中的意思有：①边缘或交界的地方。②彼此之间。③指某个特定的时候。
1.“无边无际”中的“际”应选第（ ）种意思。
2.“无边无际”的意思是（ ）
A.一眼望得到边。
B.没有边，很大。
③还有哪些事物是无边无际的？课件出示小鸟飞过大海、草原、平原、沙漠等图片。
2.分角色朗读，读好对话。
（1）指导朗读感叹句和反问句。
（2）同桌讨论，加上提示语读。
青蛙（笑着、摇摇手、摇着头）说……
小鸟（也笑着、大声、拍拍翅膀）说……
（3）根据提示语，加上神态、动作，同桌分角色朗读。
（四）学习青蛙和小鸟的第3次对话。
1.课件出示句子：
我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
2.指名读句子，注意带点的词“天天、一抬头”想一想：青蛙为什么会说天只有井口那么大？
引导学生联系生活经验或做实验，了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。
3.学生分角色朗读。说说青蛙和小鸟的笑有什么不同，猜一猜青蛙这时候会想些什么。
4.同桌讨论，全班交流。
课堂练习
（难点巩固）
（五）1.小组合作，分角色朗读全文。
2.说说你对小鸟和青蛙的不同看法。
3.同学们，直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小、见识短浅的青蛙，所以常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小、见识短浅的人。
4.联系生活实际，举例子进一步理解：现实生活中，你有没有遇到像青蛙一样坐井观天的人？你会怎么去面对他？
小结
所以，咱们每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人。