小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案，共5页。教案主要包含了温故知新，导入新课，精读课文，重点探究，回顾全文，升华情感等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级
教材版本
部编版
课题名称
第四单元11《葡萄沟》
难点名称
学生理解和体会葡萄沟的“好”，激发学生热爱家乡的情感，增强民族自信心和自豪感。
难点分析
从知识角度分析为什么难
要体会葡萄沟的“好”，通过生动的画面想象，课文中优美的语言，畅游其间令人流连忘返的意境。通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
从学生角度分析为什么难
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。但对我们学生来说生活环境有限，部分学生不能灵活结合文章内容拓展到生活实际中。
难点教学方法
多媒体出示葡萄沟系列图、浓郁新疆风情的乐曲，课文插图和贴图，贴图一：图上葡萄的枝叶茂密。贴图二：维吾尔族老乡热情招待图。贴图三：阴房
教学环节
教学过程
导入
一、温故知新，导入新课
1.听写重点词语并检查，强调易错笔画。
2.复习课文内容。（课件出示填空，学生回答）
通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟在________，那里出产______，五月有__________，七八月有________。到了八九月份，人们最喜爱的_____成熟了。
3.课件出示第4自然段，学生齐读。
知识讲解
（难点突破）
二、精读课文，重点探究
1.学生自由朗读第2自然段。
2.学生汇报后，教师引导学生思考：谁知道梯田和山坡是什么样子的？
3.学生交流描写葡萄枝叶的样子的语句。
（1）教师画葡萄藤，引导学生想一想怎样的枝叶才算茂密。（叶子和叶子紧挨在一起，密密麻麻的）然后再画一画茂密的枝叶。
（2）引导学生读一读，展开想象：这茂密的枝叶向四面展开，像什么？（绿色的凉棚）这凉棚有多大？引导学生用手势来表演。
4.学生再读第2自然段，交流葡萄的特点。
（1）学生朗读，边读边想：读了这个句子，你的眼前会出现怎样的画面？
（2）根据学生交流，相机展示课前准备的一串葡萄实物，让学生数一数葡萄有多少颗，体会葡萄数量之多，理解“一大串”。想一想，“一大串一大串”可以改为“一串一串”吗？
（3）课件出示“各种颜色的葡萄”的图片，引导学生说说他们都看到了什么颜色的葡萄。
（4）学生练习用“五光十色”说句话，先说给同桌听，再交流汇报。
（5）积累表示颜色的词语。
（6）小练笔：仿写句子。
5.感受维吾尔族老乡的热情好客。
（1）说一说：当我们来到葡萄沟，维吾尔族老乡会对我们说些什么呢？
（2）演一演：热情好客的维吾尔族老乡会怎样让我们吃个够？
（3）想一想：（教师将葡萄实物奖励给发言的学生）吃了老乡这么甜的葡萄，你会对老乡说些什么呢。
（4）读一读：让我们在读中感受葡萄的甜美和老乡的热情好客吧。指名朗读第2自然段。
6.了解葡萄干的制作过程。
（1）学生自由说说自己读懂了什么，引导学生质疑：为什么阴房的四壁留着许多小孔？阴房里面为什么钉着许多木架子？
（2）教师相机出示相关图片并解说。
（3）教师拿出事先准备好的产自吐鲁番的葡萄干，请同学们先观察再品尝，之后说说自己的感受。
三、回顾全文，升华情感
1.请学生从几方面概括“葡萄沟真是个好地方”。
2．拓展介绍新疆的其他风景名胜。
课堂练习
（难点巩固）
通过之前的学习，我要问问同学们了这次葡萄沟之行和我们维吾尔族相识参观了葡萄园，难道你就不想对维吾尔族老乡说什么吗？
1、给你们的小伙伴夸夸我们的家乡。2、小组合作设计一则广告，宣传家乡的葡萄干。3、把你想对维吾尔族老乡用笔简单的写下来。
小结
葡萄沟是个好地方，是因为：（葡萄沟出产很多水果，尤其是葡萄，在国外也很有名，那里景色优美，老乡热情好客。那里出产的葡萄干驰名中外。千言万语化作一句话：葡萄沟真是个——好地方！）葡萄沟真是个好地方。（齐读这句话）