小学人教部编版10 日月潭教案设计

这是一份小学人教部编版10 日月潭教案设计，共2页。教案主要包含了谈话导入，揭示课题，学习第三，四两段吧等内容，欢迎下载使用。
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第三单元 10 日月潭
难点名称
通过学习《日月潭》，激发学生热爱祖国宝岛台湾的思想感情。
难点分析
从知识角度分析为什么难
有感情地朗读课文，在读中结合图片展开想象，感受日月潭的秀丽风光，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
在这篇课文中，作者运用了很多的好词佳句来描述日月潭的风光秀丽，但由于学生跟外界事物接触面较小，理解起来比较抽象，一时可能无法从课文内容中激发出热爱台湾、热爱祖国的思想感情。
难点教学方法
1.通过情境诵读和想象，感悟作者热爱宝岛台湾、热爱祖国的思想感情。
2.采用诠释策略,教师通过提取文中词语使同学感受日月潭的秀丽风光。
教学环节
教学过程
导入
一、谈话导入，揭示课题。
1.大家都知道我们的祖国历史悠久，山河壮美，可谓是风光秀丽。现在就让我们乘着小船从河北出发去日月潭看一看吧！（板书课题并齐读）
2.理解“潭”的意思。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
3.（出示地图）同学们请看图：这就是台湾的日月潭（课件出示日月潭图片）
知识讲解
（难点突破）
一、学习第二自然段，找出日月潭名字的由来。
1.指名读第二自然段并找出日月潭的特点。
日月潭很深 湖水碧绿
2.出示图片，找出日月潭名字的由来。
3.教师课件出示月潭位置，请同学指出日潭位置。
4.比较句子
北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
二、学习第三、四自然段，勾画出风光秀丽的词句并说出理由。
过渡：同学们学得可认真了，让我们来分享你找到的美景。
1.生：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
师板书“中午” 理解“清晰”“一片朦胧”“蒙蒙细雨” （出示图片)
2.过渡：中午的日月潭的确很美，但要说最美，每个人的看法可能不一样哦！
3.师：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。（这句话让你感受到了什么？）（积累AABB式、AABC式词语）
课堂练习
（难点巩固）
4.学生练习有感情地朗读课文。
清晨的日月潭有了薄薄的雾，有了隐隐约约，你说这段话是读得轻一点好呢？还是响一点好？)
过渡：一下子看到这么多美丽的景色，我们的心情也放晴了，嗓音不知不觉地提高了。让我们大家都来感受一下日月潭晴天的美丽吧！（生齐读中午时的日月潭。）
师：是呀，看得清清楚楚是一种美，模模糊糊，看不清楚也是一种美。要欣赏到美的事物，关键是要有一份美的心情。让我们带着美好的心情来读一读三、四两段吧。
三、学习第五自然段
1.师：看到这么美的景物，你会怎么赞美它？
2.体会群山环绕、树木茂盛（出示图片 板书展示）
小结
日月潭——那里的清晨，那里的雾，那里的太阳，那里的雨都带给你一样风光秀丽的日月潭。请你大声地朗读课文，读出日月潭的美！(全班朗读课文)