辽海版四年级上册第12课 生活提示卡教学设计

12、生活提示卡（4年级上美术教案）

教学目标：

1、               通过对生活的细心观察，了解生活提示卡的用途。

2、               通过剪贴、装饰，提高学生想象力、动手制作能力。

3、               在审美创造中培养热爱生活的情感。

学情分析：

学生具有一定的观察力和创造力，但是在创造性上还具有一定局限性。

重点：

提示卡的整体设计与美化，使学生设计出造型新颖、装饰性与实用性为一体的作品。

难点：巧妙利用材料与创新表现。

教学过程：

一、               课件导入

1、课件出示教学楼内的提示卡：同学们，我们的教学楼内有一些这样的提示卡，看一看有什么用途？

2、出示一些设计精美的提示卡。

3、小结：这节课，我们就来自己设计制作一个生活提示卡。课件出示课题。

二、探索新知

1、看书26—27页，看一看提示卡有什么用途，你最喜欢书中哪个提示卡，为什么？怎样制作提示卡？找学生个别汇报。

2、分析这些提示卡的设计特点有哪些？ （图案简洁明了、色彩鲜明醒目、形状基本型概括、主题易懂）。（出示课件）

3、提出制作要求：

找一找学校或别的地方需要什么内容的提示卡，自己设计制作一个。要求如下：（1）选材新颖（2）主题突出（3）色彩艳丽。

三、               动手操作

1、               学生确定主题，选取自己喜欢的材料，设计制作提示卡。

2、               教师巡视指导。指导学生艺术创作的守法尽量多样化，不仅利用绘画剪贴的方法，还可以寻找更多材料，用综合的方法进行创作。

3、               同学之间要互帮互助。

四、               作品展示

1、有情趣的提示卡，不但表达了关怀，也给生活带来了乐趣。下面，我们用游戏的方式展示你设计的提示卡。（让学生在表演中不断感受生活提示卡的作用）

游戏规则：

全班分为三组，其中第一组同学拿着提示卡在教室里你认为合适的地方站好，展示出你设计的提示卡。第二、三组同学进行表演，每名同学找到一个你比较喜欢的提示卡，并根据提示卡上的内容进行动作表演。

以此类推，第二组展示，第一、三组表演；第三组展示，第一、二组表演。

比一比，看谁的提示卡最受欢迎，有多少同学为你表演。获得表演最多的同学将被评为优秀设计师。

2、学生展示、表演。

3、评选优秀设计师10名。

五、课外拓展

为自己的家设计一张提示卡，愿我们的家庭越来越温馨。