美术第2课 冷色与暖色教案设计

冷色与暖色

学情分析

已初步掌握了一些色彩知识，并能应用于实际，为本节课打下了基础，这节课的知识更易于掌握。

课题：冷色与暖色

课时：２课时

教学目的：

１、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生有一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

２、教师将学生从盲目用色，引导到懂得色性运用、色彩冷暖培植的知识上，有目的地表达自己对色彩的感觉。

课业类别：绘画基础课

教学重点：

从感性到理性去认识认识色性，并会运用色彩冷暖对比知识。

教学难点：产生色彩冷暖对比的原因，认识冷暖色并回正确使用。

学具准备：水粉用具

教具准备：水粉等示范用具、色相卡、电脑课件。

教学过程：

第一节

一、组织教学

　　稳定学生情绪，师生互相问好。

二、导入新课

　　用课件放映冷暖不同色调的摄影作品，让学生亲自去感受。

　　板书课题：冷色与暖色

三、讲授新课

（一）感受冷暖色

１、放映冷色调画面，然后出现冷色调色相卡。再放映暖色调画面，然后出现暖色调色相卡。最后放映色轮。

　　２、谈看到这些不同色调画面的感觉，如对画面印象浅而感觉不明显，还可重现画面，让学生谈感觉和体会。教师总结发言：

（１）、不同的色彩给人以不同的感觉，冷色与暖色是人们长期经验中联想的结果，如书中《夏日的原野》给人以凉爽的感觉，《日出》则给人以温暖的感觉。中间两幅图都画的是室内，左图给人以清新凉快舒适的感觉，右图给人热烈、欢快、兴奋的刺激。他们为什么会给人以不同的感觉呢？那是它们有不同的色调。在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，一个涂成红色，两间屋子给人的差别就很大。两间屋子给人的温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，而红色刺激人们的神经，使血液循环加快。在我们的周围生活中，风景、室内环境等，常常给我们以冷和暖的感觉，经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷和暖。

　　（２）、绘画是生活的反映，冷和暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。书上第８页下边两幅画冷暖色调完全不同，同样是花瓶，不同的冷暖颜色倾向给人的感觉是全然不同的。

（３）在１２个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。在冷暖对比中最暖的是朱红色，最冷的是蓝色，这两色是冷暖对比的中心轴。

　　（４）出示色环，告诉学生偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的颜色属于冷色。因此在色环中红、朱红、橙、黄橙属于暖色，青、青绿、青紫、蓝属于冷色，黄、黄绿、绿、紫、紫红属于中性色。但是绘画中的冷暖是相对的不是绝对的。黄和黄绿比，黄暖黄绿冷；黄绿与绿比，黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，冷色与暖色决不是死记硬背才能记得，它需要相对比较去感觉。

　　（５）在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色，即红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画和现代欧洲表现主义色彩画都具有这种典型特征。

３、作业要求：用方格涂色块，边画边体会色彩冷暖对比中的美感，尝试使用强烈对比颜色使画面产生的效果。　

　　四、学生作画　教师辅导

　　辅导要点：

　　１、在图画纸上，先用重色将头脑中构思安排的大大小小的不同方格勾画出来。

　　２、考虑好用冷暖对比涂色，用补色对比涂色，边考虑边试着在图画纸有角上点一点颜色看看感觉如何。

　　五、课堂小结

　　将用色有想法、画面较干净的作业展示给学生看，并请小作者谈谈自己的想法。

　　　　　　　　　　第二节

１、学生继续第一节课作画，教师巡视指导。将第一节课安排勾画出的格子，用考虑好的色彩涂上。

　　２、讲评学生作业，将全班作业展示出来。

　　３、巩固色彩冷暖对比知识

　　提问和讨论，请学生讲解，讲解中使用色相卡、色环。

（１）          冷色与暖色对比是怎样产生的？

（２）          举例说明一些颜色给人们的感觉是什么样的？

（３）          色标中冷暖为什么不是固定的？

（４）          能从色环中区别冷暖吗？

（５）          补色指的是什么？

教学反思

    色彩知识初步掌握了，但只是限于课本，进一步的应用于实践是需要在实践中慢慢摸索的。