小学人教部编版9 我和我的家教案

这是一份小学人教部编版9 我和我的家教案，共13页。教案主要包含了说教材，说学情，说重点， 说难点，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
《干点家务活》说课一、说教材《干点家务活》 是 《道德与法治》 统编教材一年级下册第三单元的第 12课, 它包含了四个话题,分别是“我做过的家务活” 、 “做点家务很不错” 、 “再来学一 招” “这时怎么办” 。本课旨在引导学生在感受家人对自己爱的基础上,通过主动在家里做力所 能及的家务来回报家人的爱, 从而帮助学生加深与家人的亲密联系, 培养学生的 家庭责任感,增强学生做家务的实践能力。教材的 P48是教你一招,旨在让学生交流做家务的技巧和窍门。最后教材 P49举了三种 孩子不做家务的原因, 家长认为孩子做家务是浪费时间, 不如多读书; 家长嫌弃 孩子做不好; 孩子看电视兴头正浓, 不愿意去做。 旨在引导教师和学生共同探究 如何处理此类问题。教材以图片为主, 对于低年级学生而言较为通俗易懂、 生动形象, 为教师提 供了主要的教学板块和逻辑线索,同时留给教师和学生充分的发挥空间。二、说学情一年级的孩子已经渐渐长大,也很想为家人做一些事情,但是独生子女家庭很多, 家人都很宠爱孩子, 不舍得孩子累, 对于孩子的学业要 求也很高, 很多家人怕做家务浪费学习的时间, 也不太愿意教孩     子做家务, 加上 不少 80后父母平时自己也不太愿意做家务, 导致现在的孩子都是 “小皇帝” , “小 公主” , 什么事都不会做, 在家中没有主人翁的意识, 没有承担家庭责任的意识。 其实,在父母和孩子做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。通过做家务,孩子不仅能够变得心灵手巧, 还可以培养孩子的家庭责任感, 家庭主人翁的意识。 因此,教给孩子做家务的方法,鼓励学生主动帮家人做力所能及的家务,养 成做家务的好习惯,承担一定的家庭责任是本课的主要任务。三、说重点 教学重点:培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。解决思路:活动中教师要注意寻找最适合一年级学生做的家务活, 加强方 法和技巧的指导, 以保护学生学习新本领时的积极性。 活动后, 及时组织学生开 展交流,总结经验。让不同家庭背景、不同能力层次的学生都获得发展。四、 说难点教学难点:鼓励学生主动帮助家人家人做力所能及的事, 承担一定的家庭责 任。突破方法:通过分享、交流、观察、探究、行动等,帮助学生提高自理、自 立的能力, 并建立起他们和世界的联系, 通过做家务让学生    产生参与感, 担当感, 感受自己“工作”能够为家庭带来美好,这一切都是很有意义的。五、说教学目标教学目标：1. 情感与态度:感受做家务时的乐趣,体会负责任、有爱心的生活的美好。2. 行为与习惯:愿意坚持每天做点简单的家务活, 初步养成主动分担家务的好习 惯。3. 知识与技能:学习简单的叠衣服、叠裤子的方法。4. 过程与方法:小组活动,榜样示范,实践操作。六、说教学过程活动一：家务劳动显身手组织学生进行叠衣服的实践活动，教师巡视、指导。学生展示自己最擅长的叠法，分享、交流小技巧，好方法，教师给与鼓励和肯定。活动二：我能行请会系鞋带的同学到前边展示，并说一说跟谁学的，怎样学会的。师生给与鼓励。活动三：议一议，演一演，这时怎么办？    书上的几位同学遇到怎样的情况？你在家里遇到过类似这样的情况吗？你是怎样做的？在小组内演一演。请两组同学到台前表演。使学生认识到自己是家中一员，有责任承担一些力所能及的家务劳动。活动四：挑战新岗位家务活很多、很杂，需要家庭成员共同分担。你想挑战的新岗位是什么?怎样才能挑战成功呢？（认真看、虚心学、坚持做）活动五：争做家务劳动小达人课件出示“我是家人小帮手”家务劳动反馈表，每天填写，让家人给你打上等级，坚持七天便可在班级评比栏中得到一枚奖章。最后让我们一起唱《劳动最光荣》这首歌曲来表达我们劳动后的快乐吧！                  教学设计                                       林丽《干点家务活》第二课时教学设计教学目标：1. 情感与态度:感受做家务时的乐趣,体会负责任、有爱心的生活的美好。2. 行为与习惯:愿意坚持每天做点简单的家务活, 初步养成主动分担家务的好习 惯。3. 知识与技能:学习简单的叠衣服、叠裤子的方法。4. 过程与方法:小组活动,榜样示范,实践操作。教学重点:掌握基本的家务劳动技能,初步养成主动分担家务的好习惯。教学难点：感受到做家务的乐趣, 能主动帮助家人家人做力所能及的事, 承担一定的 家庭责任。教学技术与学习资源应用1、课件:教学所需的相关图片、儿歌、 PPT 。2、课后活动作业评价表。  教学过程:活动一:家务劳动显身手1、上节课老师知道同学们都是爱劳动的好孩子,而且会做不少家务活。上节课课后作业是什么？（新学一项家务活）能告 诉大家你新学会了哪些家务活吗?2、你们真了不起,那么,老师想问问,你们会叠衣服么? (学生会说会 ) 那谁来 给我们示范一下?(教师简单点评)这位小朋友叠得真整齐,恩,其实叠衣服有 很多方法的, 今天就让老师教你们一个小妙招, 让小朋友们把衣服叠得又快又好。想不想知道?想的话就认真听好了!3、展示叠衣服相关图片并配上口诀,看完后教师现场示范。4、看完老师叠,请同学们自己边念口诀边学着叠,叠完就迅速坐好,组长负责 检查一下你们小组成员叠衣服的情况,小组成员内互相帮助叠好衣服。 (播放背 景音乐)5、下面我们进行小组比赛,在 1分钟内看哪个小组叠得又快又好。 (播放音乐)6、比赛结束后,请小组长简单点评自己组员叠衣服的情况。7、请每个小组派同学作为小组代表上台参加第二轮比赛。8、你们觉得为什么大家能把衣服叠得这么好?9、教师总结:是的,我们在做家务的时候呀要仔细看,还要虚心学,这样才能 尽快掌握做家务的方法和技巧。 (板书:仔细看、虚心学)同学们,你们看,我 们又学会了做一样家务劳动, 今天回到家你们可以展示给爸爸妈妈看, 说你们可 以在在 30秒内把衣服叠得又快又好!想不想回家去试试啊?活动二:我们一起学着做1、接下来,我们还要一起学习第二个本领,那就是叠裤子。叠裤子同样有很多 种方法, 先请大家在小组商量尝试着叠一叠, 之后我们将以小组为单位进行比赛。2、请每个小组派一名代表上来比一比。3、你们的叠法真不错,老师这里还有几种叠裤子的方法,大家仔细看看这样叠 有什么好处? 4、交流(不占地方,不会有褶皱)5、想不想也来学一学?那我们再来仔细看一遍,看完后请大家选择其中一种方 法来学。5、你们还有其他叠裤子的好方法吗?(在不同的场合我们可以有不同的叠裤子 的方法)6、教师总结:同学们你们刚刚看得特别仔细,而且还向虚心请教,所以在这么 短的时间里, 你们又学会了一样新本领。 老师真替你们感到高兴。 其实平时我们 也可以多观察我们的长辈他们是怎么做的, 碰到问题的时候也可以虚心向他们请 教,这样,我们就能掌握更多的本领!活动三:这时怎么办?1、老师知道同学们都非常爱劳动,但是有时家长怕你们做不好,不让你们做,比如下面两位同学就遇到了这样的情况。(1)不用你帮,你去看书吧!(2)你干不好还是别干了!2.教师提问:你在家里遇到过类似这样的情况吗?当时,你是怎么做的?3.学生思考后用表演的方式来回答。4.教师小结:在家里,有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好,给他 们添麻烦, 但是如果总是不去干, 是不可能学会劳动本领的, 希望同学们能耐心 说服家长,认真向家长学,相信同学们一定能学会,而且会做得很好。5. 可是,有个小朋友不这样认为,我们来看段视频(我正看得带劲呢,不是有钟 点工阿姨吗)6. 你们认同他的观点吗?应该怎么做7教师小结:家务事很多,很杂,需要家庭成员共同分担,我们应该力所能及做 一些家务活,这也是爱家人的表现。活动四:挑战新岗位1、做家务是一件很快乐的事情,但是我们不要骄傲哦,我们要继续加油学会做 更多的家务劳动, 并且把他们做到最好。 有许多家务劳动新岗位等着你们去挑战 呢! (展示贴有劳动任务的花朵图形)请把你们的小蜜蜂拿出来贴到你想挑战的 新岗位去吧! (播放背景音乐)(学生在 《不再麻烦好妈妈》 的歌曲中从教师手中领到花朵图案, 然后在座位贴 上小蜜蜂)2、教师小结:看来许多小朋友都有了自己的新的挑战岗位,希望同学们在新的 岗位上好好表现, 做妈妈的好帮手! 接下来老师会给大家发一张 “我是妈妈小帮 手”家务劳动反馈表, 每天填写, 每天做一次, 做完后让爸爸妈妈就给你打上等 级,坚持七天便可在班级评比栏中得到一枚奖章,想拿到奖章的举手,恩,老师 期待你们接下来每天的精彩表现哦, 下周请带着你们的小蜜蜂和我们大家一起汇 报你的家务劳动成果吧!3、同学们,快乐的时光总是容易过去,不知不觉,我们这节课接近尾声 了,那 么通过这节课的学习,你学到了什么呢?老师想告诉大家,要想拿到家务奖章, 出了仔细看、 虚心学, 还要坚持做 (板书:坚持做) 。 那么最后让我们一起唱 《劳动最光荣》这首歌曲来表达我们劳动后的快乐吧! 在每天做过的家务旁边打上“ ”   板书:干点家务活仔细看 虚心学 坚持做                     教学反思：通过本节课的教学，让学生明白了主动做力所能及的家务劳动，当好家人的小助手，是爱劳动和爱家人的表现；自己也是家庭的一员，有责任干点家务活，这样不仅能够分担家人的辛劳，还有利于培养自己的生活自理能力，养成爱劳动的习惯。在教学中，通过生动活泼的角色扮演，让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能，学着做，坚持做。引导学生认识到自己是家中一员，有责任承担一些力所能及的家务劳动，同时，教给学生一些切实可行的做家务的小技巧。通过多种方法叠衣服，让学生在动手实践中，加深了对家务劳动的积极情感体验。通过课堂展示和多种形式的评价，充分肯定学生参与家务劳动的热情和态度，使他们充满自信，更愿意做家务劳动。我还让学生分辨哪些家务可以做，该怎么做，以保证学生在安全的环境中做家务劳动，鼓励学生体验自己的事自己做、主动做家务带来的愉悦。通过一系列活动，本节课的教学目标得以达成。