人教部编版一年级下册9 我和我的家教学设计

《让我自己来整理》教学设计

教学目标

知识与技能

   懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。

情感与态度

   愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。

行为与习惯

   培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。

过程与方法

   在故事中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、歌曲中巩固；在游戏中体验、提高。

教学重难点

重点

（1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。

（2）养成良好的学习、生活习惯。

难点

 懂得整理生活、学习用具的小要领。

课前准备

教师准备：

1、课件,事先调查一下班上学生生活自理的情况。

学生准备：

1、日常用品，如文具类、衣物类、玩具类。

2、每组自制一个整理箱，并将整理箱加工分格。      

教学过程

活动一 猜一猜，导入课题

1、师：林老师发现，同学们上课的准备非常到位，书和文具都放的很整齐。老师想问问大家：平时你的书包是谁来整理呢？（对于自己整理的同学进行表扬鼓励）

2、师：你是怎么整理的呢？今天我们就来聊聊让我自己来整理（读课题），比比看谁是生活中的小能手。老师先给大家带来了几位新伙伴，但是这几个新伙伴可淘气啦，它和我们捉迷藏，躲到了谜语里。下面，我们就来猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？（ppt动画出示谜语3则，生猜，适当表扬鼓励）

【设计意图】以谜语的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。

3、师：看来大家对我们的小伙伴都很熟悉，那么，你们生活中，还有哪些小伙伴呢？（生列举）

4、你们的伙伴儿可真不少。为什么它们是你的“小伙伴”呢？它们都能帮我们做些什么呢？

【设计意图】引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用，建立与“小伙伴”的亲密关系。

5、我们的小伙伴啊，作用可真不小。可是它们这样堆在一起，我们用起来很不方便。那么我们来给它们分分类吧！

  生分类并说出标准。（出示物品归入篮子的ppt）

【设计意图】引导学生对杂乱物品进行分类，初步建立整理的意识。

 师总结：同学们收拾的真整齐！没错，我们的小伙伴有很多，只要把它们分分类，就能很快整理好。但是我们的小雨，却找不到自己的小伙伴了，这是怎么回事呢？请听故事《橡皮哪儿去了》。

活动二 听一听，体悟情感

1、师：（师出示图片和故事音频）

2、师：故事听完了，大家说一说，小雨他为什么这么着急啊？

师：是啊，原来是找不到自己的小伙伴了。那你觉得为什么找不到小伙伴了？

【设计意图】以音频故事的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。

3、师：听完了小伙伴的话，你觉得这样对待小伙伴好吗？为什么？

你有没有这样做的时候？谁来勇敢的检讨一下自己？

师生共同汇报，全班同学一起交流。

【设计意图】将生活物品拟人化，以“小伙伴”的口吻说出乱放东西的不良影响，使学生身临其境，受到更真切的感染。

4、师：的确，找不到“小伙伴”了很麻烦，你想过没有，正是因为我们的东西没有及时整理，房间太乱，才造成这样的后果，同学们一定不要像小雨那样。要想不出现这样的麻烦就得及时整理（板书），帮我们的“小伙伴，找到自己的家。

活动三 练一练，物归原处

1、师：接下来，我们就来及时整理，将小伙伴们物归原位吧！

2、出示课件：我们先来观察一下，都有哪些物品，它们的家应该在哪里？

3、师：同学们做的真不错。

师：你们这么聪明，那老师加大点难度，我们来帮朵拉收拾房间。

【设计意图】以游戏和连线的方式达成活动三的目标，寓教于乐，学生乐于参与。

师：（ppt出示对比图）看来这个游戏还真是有一定难度，只要我们勤动手，就会越做越快，越做越好。

活动四 辨一辨，指导行为

1、师：但是今天有两位小朋友却有自己的想法。我们一起来看看他们做得对不对?(课件出示：（教材上的两幅图)

2、师：哼！反正妈妈会整理的。这个做法对吗？为什么？

总结：没错，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做。自己来整理也是爱妈妈的表现。

（2）再来看看这几位小朋友聊什么呢？我现在还小，等我长大了我再自己整理，不着急。这个做法对吗？为什么？

师总结：大家说的真对！小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。我们应该从现在开始就养成好习惯。

【设计意图】通过辨析两种常见的错误行为,引导学生发现凡事都要靠别人的思想是不对的，进一步启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。

活动五 动一动，自己整理

1、师：我们刚刚认识了很多小伙伴，也顺利的把它们送回了家,下面咱们来动动自己的小手，将杂物袋里的物品分类放到百宝箱里，我们看看哪一组完成的又快又好。

你们做好准备了吗？预备，开始！

 【设计意图】：通过动手整理的游戏，练习运用整理方法，完成简单整理工作，并能自己说出整理窍门和经验。

2、师：这节课我们学得可真不少，最重要的是我们都有一双万能的小手，自己的事情自己做。让我们唱起来吧！

3、师：今天我们真开心。我们回家后就从身边的事情做起，用你万能的小手，自己整理自己的小伙伴，看看谁做的最棒！

板书设计

11 让我自己来整理

及时整理

物归原处