2020-2021学年9 我和我的家教学设计

9、我和我的家

学情分析：

现在的每个家庭孩子不多，一般只有两个或三个，甚至独生子女也较多。因此孩子们在家倍受宠爱，他们在家几乎都是衣来伸手饭来张口，条件很优越。每日习惯了家人的照顾，对家人的习惯、性情特点也有所观察和了解，但是正因为习惯了这种被照顾，反而可能不懂得去照顾他人。因此本节课根据教学目标，从生活方面入手，首先让学生感知自己与家人很像的特点，感知一家人血脉相连、相互影响。然后注重引导学生在丰富多彩的活动中自主体验、感悟。学生在体验、感悟、讲述中感受父母长辈对孩子的关爱及感受家人的辛苦，在此基础上因势利导，让学生在生活中，践行孝敬父母的行为，从而达到本课活动目的，不但培养孩子良好的道德行为习惯，也培养了孩子语言组织和语言表达能力。

活动目标：

1．通过老师的自我介绍及引导，让学生感受到自己的外貌、性格和爱好与家人的相似，从而体会一家人血脉相连、互相影响的特性。

2. 通过讲述家庭生活中的亲情故事，感受父母长辈对自己的关爱及家庭的温馨，逐步理解和传承家风。同时培养学生能够自己的事情自己做的习惯及培养学生语言组织和语言表达能力。

3.通过活动引导学生感受家人的不易，生活中去践行孝顺父母长辈。

活动重难点：

重点：感知“家”的含义，了解家人的工作、爱好、习惯。通过讲述亲情故事，感受父母长辈对自己关爱及家庭生活的温馨。

难点：通过活动引导学生感受家人的辛苦，做到孝顺父母长辈。

活动准备：

教师准备：幻灯片、音频资料(《世上只有妈妈好》伴奏音乐、《相亲相爱一家人》音乐、伤感的二胡音乐伴奏)、视频（《我妈妈》、《让爱住我家》)。

学生准备：与家人在一起的合影照片、反映家庭生活的图片。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1.自我介绍

同学们，今天老师是第一次给你们上课，老师听说我们班的同学聪明可爱，上课坐姿端正，问答问题积极主动，老师特别想跟你们成为朋友，你们想跟老师交朋友吗？

那老师先做一个自我介绍，好不好？我姓董，同学们可以叫我董老师，我的家里有几口人？谁来猜猜？同学们看，这是我的全家福，这位是我的爱人，这两个是我的两个孩子，他们一个上三年级，一个上小班，他们平时调皮捣蛋，还会打架，不过他们也是聪明可爱的，给我们家带来了很大的欢乐，我还是很喜欢他们的。我爱我的家。

2.学生介绍

同学们我的介绍完了，现在我也很想听一听你的自我介绍。哪位同学愿意跟老师做一个自我介绍呢

3.引出主题

同学们，我们每个人都有一个幸福的家，“家”是一个温暖的地方，当我们饿了，我们就会想到回家吃饭；当我们困了，我们就会想到回家睡觉；当我们被人欺负了，我们又会想到回家去告诉爸爸妈妈……家是我们的港湾，是保护我们的地方。我们的家庭可爱、温馨、美丽。我们继续来聊聊《我的我的家》（播放配乐：《世上只有妈妈好》伴奏）

二、寻找家人的“影子”

1.出示自己孩子照片，找出相似和不同之处

同学们来看，这是老师的两个孩子，看看他俩长的像不像，谁想从近处看一看？

总结：你们有一双发现的眼睛，他们两个都是老师的孩子，身上都有着父母的遗传基因，所以他们长的还是挺像的。但是每当我们一家人出去玩耍的时候，人们总是会说，大的不像你，像他爸爸，眼睛小。小的可真像你呀，眼睛大大的!每当这个时候，老师心里也美美的。

2.回忆身边长的像的人们

那在你的身边，你曾经遇到过哪些长的像的人们吗？举例说明一下。

交流：我遇到过双胞胎姐妹，长的特别像等。

3.观察自己像谁

（1）快来看看自己的全家福，你觉得你长的像谁？小组内互相看一看，说一说指名交流。

(2)你长得像爸爸或妈妈，除了你自己感觉像之外，还有没有其他人评论过，他们是如何评论的？扮一扮家长，说一说？

用一句谚语来说的话：真是龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。

4.性格爱好像谁

其实不止是我们的外貌像爸爸妈妈，我们的性格可能会像爸爸妈妈或者爷爷奶奶。我们来看这位小朋友说：我像爸爸，我们都喜欢踢足球。另位小朋友说：我脾气像爷爷，有点急。那你的性格和爱好呢？谁能再来说一说。

5.小结

请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

学生自由发言。

小结：因为我们是一家人，血脉相连，所以在外貌上有许多相似之处。因为我们是一家人，生活在一起，相互影响，所以在性格、爱好等方面也有许多相似之处。

6.学会辨别

那是不是我们身上所有的特点都像家人呢？（不是）当然不是，每个人也都有每个人独特的个性。比如爸爸会睡懒觉的话，我们也不一定会是个睡懒觉的孩子，父母的不良嗜好，我们要学会辨别，传承优良，去其糟粕。

三、感知家人的爱

1.观看视频

（1）小朋友们，在你们的眼中心里，你的妈妈有什么特点？下面我们来听一个绘本故事，故事的名字叫《我妈妈》，看看这位小朋友的眼中妈妈是个什么样子的？同学们要仔细听哦，听过之后我们要能说出这是一位怎样的妈妈。

交流生答：手艺特别好、会杂耍的特技演员、神奇的画家、强壮有力、有魔法的园丁、好心的花仙子、歌声、吼起来像狮子、温柔起来像只猫、美丽像蝴蝶、强壮像犀牛。

2.师讲述故事

都说母爱如水，父爱如山。今天老师给同学们带来关于母亲的故事《以生命作代价的母亲》

在唐山大地震中，救援人员历经三天三夜从盲目苍夷的废墟中挖出了一对母女，一块木板重重地压在母亲身上，挖出来时母亲已经僵硬，且变形了。在她的怀里静静的躺着一个未满月的婴儿，婴儿正熟睡着，鼻翼一张一落，胸脯一起一伏，非常健康。当人们扒开她的母亲时，只见婴儿的嘴吮吸着母亲的手指，拉开手之后，映入眼前的一幕让救援人员震惊不已，母亲的手指破了，婴儿口腔里满嘴的血迹。人们终于明白了为什么婴儿能够活下来，原来在废墟下母亲为了让孩子活下来，在吃尽了乳汁后咬破了自己的手指，将自己的鲜血喂养孩子，这样婴儿才能在废墟下生存这么久，而母亲却永远地离开了……（播放伴奏：伤感的二胡音乐）

交流：听了这个故事之后，你有什么感受？你想对这位妈妈说什么？（这是为伟大的母亲，了不起的母亲。）

3.例子介绍

在我们的家中还有许多其他的亲人，我们来看这位小朋友的介绍:我的叔叔是个军人，在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷，叔叔说在保卫着我们的安全，他是我心中的大英雄。

还有一位小朋友讲：有一次我晚上生病了，爸爸着急的穿着拖鞋，抱着我一路跑到了医院。

4.小结

刚刚我们介绍一位伟大的妈妈、了不起的叔叔和疼爱自己的爸爸。那么你能来夸夸家人最能干最厉害的地方吗？我们来讲讲自己家人的故事。

四、讲讲自己家人的故事

1.组内介绍

组内交流：（1）介绍的是谁？（2）他有什么性格特点或者有哪些厉害的本领？（3）在生活中他为家人做了哪些事情或者在工作中又是做什么的？

2.指名台上交流

3.表达愿望

听了长辈的故事，是不是感觉我们的长辈真了不起，那你长大了想做些什么工作？为什么想做这个工作？

4.小结

其实，在我们生活中爸爸妈妈、甚至爷爷奶奶为了我们的健康成长，付出了很多的艰辛，他们的工作也是那么辛苦。正是由于他们的默默付出，我们的家庭才更加的幸福，我们这个社会才更加和谐，我们的国家才更加的繁荣、富强。

5.诵读

因此，我们要孝敬母亲，孝敬长辈。孝敬长辈是中华民族的传统美德，请一起朗诵弟子规：

为人子  方少时  亲师友  习礼仪

香九龄  能温席  孝于亲  所当执

融四岁  能让梨  弟于长  宜先知

首孝弟 次见闻 知某数 识某文

老师还有两句话要送给同学们：

树欲静而风不止，子欲养而亲不在

这句话就是告诫子女要孝顺父母趁早，不要等到自己的父母都不在了才后悔自己怎么没有孝顺父母

五、想想回报家人的办法

过渡：那么我们虽然还小，但是我们也可以做到及时行孝。我们有什么好办法来回报我们的父母吗？

1.把你想到的好办法写到爱心卡片上

2．指名学生回答交流

（1）给父母一份惊喜

同学们5月的第二个星期日，也就是这个星期日便是母亲节了，我们可以送一份独特的礼物给父母，如自己设计卡片或小制作，给父母过又意义的节日就是孝敬父母。

（2）陪着父母聊天、为父母剪指甲、洗脚等，帮助父母做家务就是孝敬父母。

（3）做自己利索能及的事情，自己的事情自己做就是孝敬父母

（4）用心学习，努力读书，最近通过努力取得最佳成绩或获得喜报，一封感谢父母的信，就是在回报自己的父母。

3.你的爱心卡片贴到黑板上。（播放歌曲：《相亲相爱一家人》）

4.总结

亲情，人类永恒的话题。

亲情，人间最美的情感。

在家中父母长辈疼爱我们，我们子女孝敬父母长辈，因为有了爱，我们的家充满了温馨，因为有了爱，使我们对这个家充满了更多的依恋。让我们爱我们的家，让爱永远住我们的家。

5.齐唱歌曲《让爱住我家》。

六、布置作业

1.回家认真观察自己的父母，了解父母的生日、爱吃什么菜、爱好是什么等等，为父母做力所能及的事情。

2.收集有关孝敬父母的故事，读一读、背一背。
    板书设计：          

9.我和我的家

温馨

疼爱       孝敬