小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册1 我们爱整洁教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册1 我们爱整洁教学设计，共3页。

1.知识与技能
（1）能使自己做到整洁。
（2）知道保持整洁的办法。
2.情感与态度
激发热爱整洁、保持整洁的情感。
3.行为与习惯
（1）学会保持整洁，养成整洁的好习惯。
（2）知道哪些是整洁的表现。
4.过程与方法
利用图片，视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。
教学重难点
1.重点
（1）使自己做到整洁。
（2）知道保持整洁的方法。
2.难点
养成整洁的好习惯。
教学过程
导入新课
师:同学们，在讲新课之前，老师要给同学们看几组图片，同学们一边看一边听老师的问题。
课件展示图片。
学生们做出回答。
师:好！每组图片同学们都做出了选择。老师想要问一问大家，同学们为什么会这样的选择呢？
生:因为图1非常脏，很乱。而图2非常的干净，非常整洁。
师:通过大家的回答，老师知道了原来大家都喜欢干净的，整洁的，卫生的。那这一节课我们就来学习第一课《我们爱整洁》。
活动一:魔镜，魔镜，请你告诉我！
师:同学们，你们知道吗？我们中国是一个文明古国。我们国家自古以来就讲究文明礼仪。而讲卫生，爱整洁，又是最基本的文明礼仪。那么怎样做才能做到讲文明呢？怎样做才能做到爱整洁呢？老师告诉同学们，首先就是要注意个人的身体卫生。其实每天早晨起床后我们都会进行个人清洁，都要进行洗漱。那么同学们，每天早晨洗漱都包括哪些事情呢？
生1:刷牙、洗脸。
生2:洗手、梳头。
课件出示图片，“每天要做的事”。
师:同学们每天的个人清洁都做的非常全面。做完这些以后，我们会吃早饭，准备上学。在出门之前，为了检查自己是否干净整齐，很多人都会有一个习惯，老师想让同学们来猜一猜，这个习惯是什么呢？
生:照镜子。
师:对！就是照镜子。镜子是一个很常见的事物，照镜子又是一件常做的事情。可是老师告诉同学们，镜子可是我们干净整洁的好帮手呢。那么，照镜子的时候我们都应该注意哪些问题呢？下面我们就通过一个小游戏来了解一下吧。同学们都听过白雪公主的故事吧？就像白雪公主中王后问魔镜一样，咱们也来问一下吧！可是同学们会问，镜子在哪里呢？同学们，在这个游戏中，你们就是镜子。请同学们来帮一帮下面这几位同学吧。
1.第一名同学站到讲台前，台下同学仔细观察。
师:魔镜，魔镜，请你告诉我！
生:他的脸脏了。
师:那我们该怎么做呢？
生:用水洗一洗，或者用湿巾，纸巾擦一擦。
师用湿巾帮助学生擦干净，擦完后向学生们展示。
2.第二名同学站到讲台前，台下同学仔细观察。
师: 魔镜，魔镜，请你告诉我！
生:她的头发太乱了。
师:我们应该怎样做呢？
生:可以把头发梳起来。
师用头绳帮助学生把头发扎起来，并向同学们展示。
3.第三名同学站到讲台前，台下同学仔细观察。
师:魔镜，魔镜，请你告诉我！
生:他的衣服领子很不整齐。
师:那应该怎样做呢？谁可以帮他整理一下？
一名学生到讲台前帮助他把衣服弄整齐。
师总结:同学们观察得很认真，指出问题也都非常的准确。原来小小的镜子，作用竟然这么大。所以同学们，每天出门前，别忘记照一照镜子。
活动二:我是小法官
师:刚才同学们做了一次认真负责的镜子。现在老师还希望同学们再来做一次负责任的小法官，一起来判断一下，下面的做法是正确的，还是错误的呢？
课件出示第一幅图。
师:小法官们，这样做对不对呢？
生1:图中的小男孩儿，边吃东西边玩具。
生2:小男孩儿把香蕉皮扔在地上，这样做很容易摔倒。
生3:男孩儿坐在地上，地上很脏。
师:好，那我们来判断，第一幅图的做法是错误的。
课件出示第二幅图。
师:小法官们，这样做好不好呢？
生1:小女孩儿穿的非常干净，非常整齐。
生2:小女孩儿脸上还带着微笑。
师:图中的小女孩儿穿着非常干净，而且整齐，面带微笑。老师希望同学们也能像她这样，每天开开心心，干干净净的去上学。所以我们的判断，这幅图是正确的。
课件出示第三幅图。
师:小法官们，这样做对还是不对呢？
生1:小男孩儿一边看书，一边咬手指。
生2:小男孩儿的书桌上又脏又乱。
生3:小男孩儿把铅笔插在了耳朵上，这样做很危险。
师:我们给出的判断是，这幅图是错误的。
师:好，小法官们非常负责任。同学们，你在日常生活当中还见过哪些不整洁的现象呢？
生1:我看见有人随地乱扔垃圾。
生2:我曾经看见过有人随地吐痰。
生3:我看见过有同学拿着粉笔在墙上乱画。
师:刚才我们看到了很多不讲卫生，不，爱整洁的做法。老师在这里指出来是为了提醒大家，这种做法是错误的，我们一定不要这么去做。
小组讨论:保持整洁，你有什么好办法。
师:我们要干净，要整洁，更要保持干净，保持整洁。每天早上出门的时候我们都是干净的，因为我们刚刚洗漱过。那么，怎么做才能做到无论什么时候，我们都是干净整洁的呢？同学们，你们有什么好办法？让我们来开动脑筋思考一下吧。我们按照之前的分组来进行讨论，大家踊跃的发表自己的意见，然后每组派出一名代表站起来总结一下。
小组代表发言。
小组1:我们组的办法是经常洗手，去完厕所以后，玩过玩具以后，或者是出门回到家里之后，第一件事情就是要洗手。
小组2:我们的办法是要经常理发，而且还要经常剪指甲。
小组3:我们的办法是，外出的时候可以随身携带着一个方便袋，有垃圾时就可以放在里边，找到垃圾桶时再扔进垃圾桶里。
小组4:我们组的办法是，随身携带手绢儿，或者是湿巾，这样的话，手脏了或者是脸脏了，可以及时擦。
师总结:好，非常好，大家的办法都很实用，都非常棒。老师，感谢同学们的分享。希望同学们都能找到适合自己的好办法，时刻保持干净整洁。
课堂检测:判断对错。
师:通过刚才的学习，我们了解了关于整洁的相关知识，和保持整洁的好办法。下面我们就来用我们的所学知识做几个判断题吧。
课件出示判断对错题。
这一环节中，学生对判断习题作出判断，其中错误的，让学生说一说怎样做才是正确的。
师总结:好，同学们判断的都非常准确，看来这节课的内容，同学们掌握的非常好。同学们，通过以上的学习，老师想要让同学们知道干净、整洁才是永恒之美。希望同学们用自己的好办法，时刻保持整洁，并养成良好的习惯，做一个讲卫生，爱整洁的好学生。
板书设计
我们爱整洁
个人身体卫生
保持整洁