小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册第一单元 我的好习惯1 我们爱整洁教案

《我们爱整洁》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：知道什么是整洁，仪表整洁在健康成长和人际交往中的重要性。 

2、过程与方法：联系生活初步掌握仪表整洁的方法。

3、情感与态度：重视个人卫生，初步养成良好的整洁习惯。

教学重点：

通过学习，使学生学会整洁的小本领。

教学难点：

促进学生养成良好的个人卫生习惯。

教学课时：

一课时

教学准备：

学生：每人自备一条小毛巾

教师：自编小猪皮皮的动画故事、毛巾、自制整洁之花、课件。

教学过程：

一、编故事  引思考

课前播放歌曲《我爱洗澡》，引出课题《我们爱整洁》。

导语：同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，他是不是和大家一样爱整洁呢？请大家观看视频。（播放视频：《小猪皮皮》上篇）

出示任务：同学们，大家为什么躲着皮皮呢?

反馈指导：皮皮很脏、衣服没扣好、脸上还有口水。

师：这样的一个邋遢皮皮接下来会在小羊家会发生什么呢?让我们一起去看看吧！师播放视频（播放视频：《小猪皮皮》中篇）

师：今天我们就来和小猪皮皮一起来学习《我们爱整洁》。

（板贴：“我们爱整洁”“整洁之花”）

（设计意图：播放《我爱洗澡》调动了学生的课堂积极性和热情，观看《小猪皮皮》的视频引发了学生对整洁的思考）

二、齐交流  找原因

提问：小猪皮皮哪里不整洁呢？我们一起来看看。（师出示：小猪皮皮图片）

全班交流（板贴：衣冠正）、出示生活中衣冠不正的图片，请生找到图片中不整洁的地方并说出改正的方法。

（设计意图：通过全班齐交流，找出小猪皮皮不整洁的地方，调动的学生的积极性，加深了生活中对整洁的认知。）

三、照镜子  谈仪表

出示任务：

1、如何判断一个人是否整洁呢?全班齐交流。

2、同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题，并主动帮别人整理衣服、头发等。

师：生活中你们是如何洗脸、洗手的呢？教授洗脸歌、洗手歌。（板贴：脸儿净，手儿净）

师：现在的皮皮再去小羊家做客，会发生什么呢？让我们一起去看看吧！（播放视频：《小猪皮皮》下篇）

（设计意图：通过教师教授洗脸歌、洗手歌，让学生在模仿中轻松掌握科学洗脸及洗手的方法。）

四、齐讨论  判正误

导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

反馈指导：

图1：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔，不整洁

图2：小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学，整洁。

图3：小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱:，不整洁

小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。

（设计意图：用学习到的知识判断图片上的同学是否整洁，让学生明白如何保持整洁，从而调动学生保持整洁的热情。）

五、课堂小结

1、本节课学了什么？你有什么收获？

2、你知道哪些保持整洁的好方法呢?

（总结）同学们，今天我们和小猪皮皮一起学习了保持整洁的小本领，还明白了整洁不仅要发不乱、衣冠正，手儿净、脸儿净，还要长期坚持讲卫生的好习惯，这样整洁之花才会盛开！

（设计意图：通过课堂小结牢记保持整洁的好方法。）

六、板书设计

我们爱整洁

衣冠正

发不乱

脸儿净

手儿净

养成好习惯