小学音乐人教版三年级下册第三单元 音乐中的故事欣赏 歌唱二小放牛郎教案

《歌唱二小放牛郎》教学设计

【教学内容】
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》
【教学目标】
1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力。
3、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲，以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。

【教学重点】

歌曲的情感体验、音乐形象的分析，选定正确的速度、力度表演。 
【教学难点】

引导学生连贯演唱歌曲。用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。

【教具准备】
多媒体、课件

【教学过程】
 一、创设情境，了解时代背景  

你们知道《二小放牛郎》的故事吗？

二、欣赏歌曲《二小放牛郎》

（一）观看《二小放牛郎》电影片段

初听全曲，整体感知，体会情感

引出“叙事歌曲”：用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐体裁。 （歌词有具体的人和事、有情节、有人物。）

（二）分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》

1、第一段二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？（疑惑的情感，因为这个时候他已经被抓了）这个地方是一个倒述。

2、第二段：紧急，因为他被敬人抓去带路了

3、第三段：危急，迷失方向，危在旦タ。让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？

4、第四段・勇敢。二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，直是大快人心啊！

5、第五段：悲杜

歌曲的这一部分，气氛发生了什么变化，演唱的速度和力度又发生了怎样变化的呢？

8、欣赏第五、六、七段。

师：二小牺牲了，人们的心情变得怎么样了？那是用什么样的速度和力度来演唱的呢？

9、小结

从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍身炸的童存磊，有然走向敌人侧刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士，这就是我们的抗日小英雄王二小，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，可他们却永远的活在了我们的心中。

三、欣赏舞蹈《二小放牛郎》

问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？

讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等

（多媒体展示舞蹈《歌唱二小放牛郎》）

（设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员（十二只小牛和二小）通过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流动的过程中，使舞蹈者与欣赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更容易受音乐气氛的感染）

四、课堂小结

经过同学们的学习，同学们说一说王二小哪些地方值得我们学习？（ 英勇顽强   不怕牺牲  舍己为人）

师：同学们想不想做一名新时代的小英雄？那我们在日常生活中应该怎样去做?

引导学生说出：努力学习，有正义感，勇敢机智，爱护公共财务，做一名文明的好少年等。

师：同学们说的非常好。最后让我们怀着对小英雄怀念和崇敬的心情再唱一遍这首歌。

在歌声中结束。