2021学年面积单位间的进率教案及反思

这是一份2021学年面积单位间的进率教案及反思，共3页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。
人教版三年级数学下册第五单元第3课时面积单位间的进率教学内容: 教材第70～71页例6及例7“做一做”。 教学目标： 1、知识与技能：使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。 2、过程与方法：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯，能准确地进行常用面积单位之间的改写。 3、情感态度：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。 教学重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。 教学难点：面积单位间进率的推导过程。 教具、学具准备：教师准备 课件,面积是1平方分米的正方形白纸一张，一面画出边长是1分米的正方形小格，一面画边长10厘米的正方形.学生每组准备一个边长1分米的正方形和若干个边长1厘米的正方形＿—、复习回顾，提出问题。我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少？           米  10          分米    10         厘米                二自主探究,研究新知(一)  探究平方分米与平方厘米之间的关系问题:下面大正方形的面积是多少?(出示:边长1分米的正方形)学生说出计算方法和正方形的面积导出:1平方分米=100平方厘米(板书)学生在边长1分米的正方形里,用1平方厘米的正方形动手摆一摆想一想:每一行摆几个,可以摆几行?    汇报交流课件演示过程(二)  探究平方米与平方分米之间的关系课件出示边长1米或10分米的正方形想一想:1平方米=?平方分米同样导出:1平方米=100平方分米(板书)(三)  解决问题课件展示例7;学生独立完成.交流说出自己的想法和算法师总结:面积单位越大数据越小,但所表示的面积大小是一样的.(四)、巩固练习1、填一填3平方米=(    )平方分米500平方厘米=(    )平方分米13平方分米=(    )平方厘米100厘米=(     )米2练一练一幅长方形的宣传画,长20米,宽4米,面积是多少平方米?合多少平方分米?   五、板书设计 米——分米——厘米1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米