小学数学长方形、正方形面积的计算教学设计

这是一份小学数学长方形、正方形面积的计算教学设计，共3页。教案主要包含了教材内容，教学目标，教学重点难点，回顾整理，反思提升等内容，欢迎下载使用。

二、教学目标
1．使学生在探究活动中理解并掌握长方形、正方形的面积公式，经历获得新知的学习过程。
2．会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决日常生活中的实际问题。
3．培养学生自主探究、团结协作的精神。
三、教学重点难点
理解并掌握长方形、正方形的面积公式，并运用公式解决实际问题。
教学过程
（一）创设问题情境，引入新课
1.上节课，我们认识了面积和面积单位，什么叫面积？常用的面积单位有哪些呢？
指名说说1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
2.（出示一张A4的纸）这张纸的面积大约有多少？（先选择恰当的面积单位，再估计）要想知道它的面积实际有多大，可以怎么办？（用1平方分米的面积单位去测量）
3.要想知道教室的面积有多大，你们怎么测量？要想知道学校操场面积有多大，你们怎么测量呢？（引导学生悟出用面积单位一个一个去摆、去测量的方法太麻烦了，也不合实际）
用面积单位去测量的方法太不现实了，那么有没有一种简便的计算方法可以求出长方形和正方形的面积呢？这节课，我们就来研究长方形、正方形面积的计算。
板书课题：长方形、正方形面积的计算
（二）探索交流，解决问题
1课件展示边长为1厘米的正方形动画组合
小组观察合作并探究
指名说它组合后面积有多大，你们组是怎么想的？说说想法。
分别展示1排3个；2排，每排个；2排，每排4个；3排，每排4个。让学生归纳填表
引导学生通过观察、比较、归纳得出长方形所含的平方厘米正好等于长和宽所含厘米数的乘积，师生共同概括出长方形的面积计算公式。
板书公式：长方形的面积=长×宽
要求正方形的面积只要知道什么就可以了？
正方形是特殊的长方形（当长方形的长和宽相等时，长方形也就变成了正方形）
板书： 正方形的面积=边长×边长
要求正方形的面积只要知道什么就可以了？
小结：通过刚才的学习，我们不但总结出了长方形的面积计算 公式，还总结出了正方形的面积计算公式。长方形、正方形的面积计算公式好像不同，实际是相同的。由于正方形的长和宽是相等的，所以也可以说成是边长×边长。
（三）巩固应用，内化提高
1.讲桌面是一个长方形，长14分米,宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？
2.量出数学课本封面的长和宽各是多少厘米，并计算出它的面积。
3.一个长方形长8米，宽比长短2米，它的面积是多少平方米？
五、回顾整理，反思提升
通过本节课的学习，你学会了什么？