小学心理健康苏科版（2016）六年级第4课 我的朋友圈当堂达标检测题

第4课 我的朋友圈

认知目标：通过情景故事和游戏活动，了解自己拥有的朋友的状况，认识到朋友圈的作用。

过程方法目标：通过体验活动，掌握处理朋友圈中烦恼的方法，学会维护或扩大自己的朋友圈。

情感态度目标：通过讨论等活动，感受自己在与朋友交往中的情绪状态，感受朋友圈对自己的影响。

教学方法：演示法、讨论法

教学重点：感受朋友带给自己的情感体验

教学难点：通过小组间同学的分享，学会有效解决矛盾的方法。

教学工具：多媒体

教学环节：

一、暖身活动

小林和小宇的故事。

阅读结束后，请同学们分享自己的感受，以及“你与好朋友之间都做过哪些让彼此难忘的事？”。进而体会好朋友是每个人生活中很重要的人，他们与自己一起分享快乐，承担苦难。一份高质量的友情可以伴随我们成长为更美好的自己。

好朋友之间总是在一起做很多相同的事，在朋友遇到困难的时候也会主动关心。友谊正是从这些难忘的事件中一点一滴地积累起来的。

二、画画我的朋友圈

课堂上，老师用不同颜色的笔圈画出班上因为学习好、会玩、善于倾听，交到好朋友最多的同学，让同学们思考如何才能成为受欢迎的人。

不要拒绝与其他同学交往，因为与不同的人交往，我们会有更多的学习与收获。当然，朋友不在于数量上的多，而在于能相互帮助，共同进步。

三、吴军的烦恼

同学们在扮演中体会到与人交往中的苦恼，并在交流中找到解决的方法。

四、诗歌

朋友圈，助成长

朋友圈是个信息圈，大家互通有无；

朋友圈是个安全圈，彼此真诚交往；

朋友圈是个开放圈，随时欢迎新伙伴的加入；

朋友圈是个学习场，在实践中收获交往之道；

朋友圈，帮助我们健康成长~