小学北师大版小鸡吃食教学设计

这是一份小学北师大版小鸡吃食教学设计，共3页。教案主要包含了 情境导入，探究新课，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

小鸡吃食
课型
新授课
内容分析
本节课是在学生已经学习1-9的加减法之后让学生初步掌握10的加减法。
课时目标
知识与能力
在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。
初步掌握“10”的加减法，并能正确计算有关10的加减法。
3．发展有条理的思考问题的能力。
过程与方法
通过具体操作，进一步体会加减法的实际意义，并能初步掌握10的加减法。
情感态度价值观
进一步以提升学习数学的兴趣，把数学带到生活中去。
教学重难点
教学重点
通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。
教学难点
整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。
教学准备
课件、计数器
教学媒体选择
PPT
教学活动
同桌合作
教学过程
一、 情境导入
(课件出示：教材第43页情景图)
师：小朋友们，瞧，图片上画了些什么？一共有几只小鸡啊？
师：你能根据图意列算式吗？
二、探究新课
1．拨一拨，说一说(课件出示：教材第43页第二幅图)。
师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，每个盘子各有多少只小鸡呢?
师根据汇报，教师出示：
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
2．写一写。
师：你能根据刚才每次拨珠的情况写出加法算式和减法算式吗？
1） 学生同桌合作。
2） 看一看，议一议。你们所写的加法算式和减法算式有什么练习吗？
3） 集体汇报交流。
4、 填一填。
课件出示p44“练一练”第1题。
师：你能根据刚才的方法，看图填空吗？
生：10只小鸡和2个盘子。
配合老师回答问题，激发兴趣。
1）请你拿出计数器，把计数器上的珠子分成两部分。
2）同桌一人拨珠，一人记录。
3）可以分成那两个部分？学生汇报 。
引导学生描述：小鸡分为两部分，一边8只，一边2只，我们写的加法算式2+8=10，也可以是8+2=10，减法算式是10-2=8或……
1） 学生看屏幕回答。
2） 在课本上完成“练一练”第1题。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程
5、读儿歌。
凑 十 歌
一九一九好朋友，二八二八手拉手，
三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
6、 练一练。
师：你能用刚才学习的“凑十歌”很快算出下面各题的得数吗？
三、巩固练习
1、课本44页的“练一练”第2题。
2、10减几（课本44页的“练一练”第4题）。
三、课堂总结。
齐读儿歌。
学生抢答。
学生说图意，说算式，想得数。
学生独立完成，集体订正。
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计
小鸡吃食（10的加减法）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10
10-1=1 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。