小学小鸡吃食教学设计

北师大版一年级数学上册

《小鸡吃食》教案

一、教学目标：

　　1、结合具体的摆一摆、分一分等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法 。

　　2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。

　　3、在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。

二、教学重点：

通过摆一摆、分一分等活动，掌握10的加减法的计算方法。

三、教学难点：

　　认识相应的加减法算式之间的联系。

四、教学准备：

　　课件、学具、表格

五、教学过程：

（一）热身运动我最棒。

猜猜看，苹果盖住了几？

5 + （  ） = 7     4 +（  ）= 8     6 —（  ）= 5 

5 —（  ） = 2     4 +（  ）= 6     3 + 4 = （  ）

（二）猜谜引入，揭示课题

1、猜谜语：

尖嘴巴，花毛衣，

爱吃小虫和小米，

浑身上下毛茸茸，

说起话来唧唧唧。

2、蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。一起去看看小鸡们吃午饭的情景吧。

　　3、板书课题——小鸡吃食

（三）小组合作，探究新知

　　1、观察情境图

仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个数学问题吗？（板书：一共有几只小鸡？）

你能用算式表示一共有多少只小鸡吗？（板书： 9+1=10 1+9=10）

　　2、说一说，写一写。

鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子边去吃，你又能提出哪些数学问题呢？

在小组里讨论交流数学问题，看比比哪个小组提的问题多？

该怎样列式解答呢？

请你写出相应的算式。（板书如下：）

　　8+2=10  2+8=10  10-2=8  10-8=2

观察看这两组算式（第①组）有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。用同样的方法得出(2、8、10) 2和8合起来凑成10。

两个加法算式有哪些相同点和不同点？两个减法算式呢？

　　4、小组合作：分一分、填一填。

（1）将10个苹果分在2个盘子里，会有哪些分法呢？

（2）小组合作用圆片代替苹果分一分，并将分法记录在表格里。

（3）请1—2个小组的同学在一体机上展示分苹果的过程。

（4）读一读10的组成和分解。

　　（四）儿歌激趣，升华情感

　　1、学儿歌

　　《凑十歌》（课件出示）

　　《凑十歌》

　　一九一九好朋友，

　　二八二八手拉手，

　　三七三七好伙伴，

　　四六四六一起走，

　　五五伸出一双手。

　　2、手指游戏

（1）手指游戏要求：两个同学伸出的手指要能凑成10

（2）老师和一位同学先玩玩手指游戏，做好示范。

（3）同桌两人一起玩一玩手指游戏。

（4）请一到两组同桌展示玩手指游戏。

（五）愉快活动，巩固新知

口算比赛。请帮小猫来钓鱼。比比谁钓的鱼儿多。

10-3=    10-5=    2+8=    10-4=   

   10-6=    3+7=     4+6=    0+10=

（六）拓展与延伸

把1、2、3、4、5、6、7、8、，这8个数分别填入（   ）中。

每个数只能用一次。

（  ）+（  ）=（  ）+（  ）=（  ）+（  ）=（  ）+（  ）

（七）小结

说说本节课你都学到了什么？把你的收获与大家分享。

六、板书设计：

小鸡吃食

一共有多少只小鸡？

9        +  1  =  10

1  +  9  =  10

2  +  8  =  10

8  +  2  =  10

10  -  2  =  8

10  -  8  =  2