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    高考语文诗歌鉴赏二轮复习:思想情感综合训练教案
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    高考语文诗歌鉴赏二轮复习:思想情感综合训练教案

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    这是一份高考语文诗歌鉴赏二轮复习:思想情感综合训练教案,共7页。教案主要包含了阅读下面这首诗,完成1〜2题,阅读下面两首词,完成3~4题,阅读下面这首唐诗,完成7~8题等内容,欢迎下载使用。

    一、阅读下面这首诗,完成1〜2题。(本题共2小题,9分)
    声声慢·滁州旅次登奠枕楼作,和李清宇韵①
    辛弃疾
    征埃成阵,行客相逢,都道幻出层楼。指点檐牙高处,浪拥云浮。今年太平万里,罢长淮②、千骑临秋。凭栏望,有东南佳气,西北神州。
    千古怀嵩③人去,应笑我、身在楚尾吴头④。看取弓刀,陌上车马如流。从今赏心乐事,剩安排、酒令诗筹。华胥梦⑤,愿年年、人似旧游。
    【注】①这首词作于乾道八年(1172年),辛弃疾时年33岁,到滁州任上半年,治理地方大有成效。李清宇,作者在滁州新结识的朋友。②长淮:淮河为当时宋金的交界线。③怀嵩:怀嵩楼,唐李德裕贬滁州,作此楼,取怀嵩洛之意,后终回故乡嵩山。④楚尾吴头:滁州为古代楚吴交界之地,故称。⑤华胥梦:《列子·黄帝篇》:黄帝昼寝,梦游华胥之国。那里国无君长,民无贪欲,一切安然自得。
    1. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
    A. 上阕前五句以来往行人的口吻,描述了奠枕楼拔地而起、高耸入云的宏伟气势。
    B. 登楼远眺,神州东南和西北都呈现出祥瑞之气,表达了词人对国家安定的赞美。
    C. 借用李德裕在滁州建怀嵩楼而最终回到故乡的典故,暗示自己心境,含蓄深沉。
    D. 这首词思路层次分明,步步深入,风格豪放,表现出作者胸有天下的襟怀气度。
    2. 前人评价这首词“抒情赋志,跌宕起伏”,词中表现了作者哪些情感,请结合全词简要分析。(6分)
    参考答案:
    1. B 解析:B项,“表达了词人对国家安定的赞美”错,词人在楼上远眺,一是寄希望于南宋朝廷,二是面对中原感到痛心不已,虽然东南可以苟安一时,但是不可以忘记北伐中原的大业。故选B。
    2. 这首词豪放雄伟,情感起伏跌宕:①欣慰之情。今年太平万里,金兵没有来侵扰,人民安乐,作者感到欣慰。②悲痛之情。西北神州,依然沦落敌手,国家南北分裂,自己故土难回,悲痛忧伤。③自信之情。看楼下车马如流的繁荣景象,词人转悲为喜,又有了信心,相信自己一定能够让滁州百姓的生活和平安宁。
    二、阅读下面两首词,完成3~4题。(本题共2小题,9分)
    望江南·超然台作
    苏 轼
    春未老,风细柳斜斜。试上超然台上看,半壕春水一城花。烟雨暗千家。
    寒食①后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。
    玉楼春
    欧阳修
    尊前拟把归期说,欲语春容②先惨咽。人生自是有情痴,此恨不关风与月。
    离歌且莫翻新阕,一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花,始共春风容易别。
    注 ①寒食:节令。旧时清明前一天为寒食节。②春容:如春风妩媚的颜容。此指别离的佳人。
    3.下列对这两首词的赏析,不正确的一项是(3分)( )
    A.两首词的字数都不足58字,属于词中的小令;由上、下两片构成,又属于双调。
    B.欧阳词首句中的“尊前”,意为尊重友人,词人准备向朋友提出告别,而对方已惨咽,可见相知之深,相别之苦。
    C.苏词写到寒食过后正是清明节,应当返乡扫墓。但是,此时却欲归而归不得。词作寄寓了作者不绝如缕的思念之情。
    D.在苏词中,面对难以排解的苦闷,作者认识到,必须超然物外,忘却尘世间的一切。于是作者决定暂且抓紧时机,借吟诗饮酒以自娱吧!
    4.请指出两词在情感变化上的相同点,并简要分析。(6分)
    答案:
    3.B [B项“尊前”理解错误,“尊前”即“樽前”。]
    4.(1)都是由快乐到愁苦,再到超脱(在春日里却生发出无限的惆怅,结尾又跳出愁绪,自我调节)。(2)苏词上片眺望春色烟雨,满城大好风光,下片触景伤情,“咨嗟”思乡。最后以诗酒自娱,自我排遣,告诉自己时光易逝,要及时把握时机,珍惜眼前的时光,尽力去做能做的事,不负光阴。(3)欧阳词开篇对着欢宴美人,想到的却是“归期”便“惨咽”“肠寸结”,后又以“看尽洛城花”“容易别”冲淡现实中的苦别。
    三、阅读下面这首宋诗,完成下面5—6题。(本题共2小题,9分)
    感愤
    王令
    二十男儿面似冰,出门嘘气玉蜺①横。
    未甘身世成虚老,待见天心②却太平。
    狂去诗浑夸俗句,醉余歌有过人声。
    燕然未勒胡雏在,不信吾无万古名。
    【注】①蜺:同“霓”,虹的一种。玉蜺,指白虹。此句化用曹植诗“慷慨则气成虹蜺”。②天心:指君主的心意。“待见天心”含待见明主之意。
    5. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
    A. 形容枯槁、面色如冰,但诗人并没有因眼前的处境而失去内心的浩然之气。
    B. 诗人不甘虚度此生,“未甘”二字表现出他在困窘中渴望有所作为壮怀。
    C. 诗人自信才情过人,兴来写诗多有超凡脱俗之句,醉后放歌歌声美妙动人。
    D. 本诗主要采用直抒胸臆的手法,通过感愤抒写个人抱负,表达内心的情怀。
    6. 本诗尾联与陆游《书愤》一诗中“塞上长城空自许,镜中衰鬓己先斑”的情感基调有所不同,请简要分析。(6分)
    【答案】
    5、C 题中C项,“醉后放歌歌声美妙动人”分析不当,“过人声”不是指诗人的放歌有多么美好,而是说他的慷慨及忧国忧民之情较之一般诗人更为深广。故选C。
    6、①王诗写外敌犹在,自己功业未就,“不信吾无万古名”表现了年少犹有豪气,渴望杀敌报国、建功立业的自信与豪情。②陆诗写自己大志落空,衰鬓先斑,表达了诗人英雄白首,而壮志未酬,报国无门的愤慨与苦闷。
    四、阅读下面这首唐诗,完成7~8题。(本题共2小题,9分)
    旅中送迁客
    吴 融
    天南不可去,君去吊灵均。
    落日青山路,秋风白发人。
    言危无继者,道在有明神。
    满目尽胡越,平生何处陈。
    7.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
    A.“灵均”是屈原的字,表面写朋友去凭吊屈原,实写其被贬遭际。
    B.颔联点明了送别的时间,色彩很鲜明,所用意象渲染了离别的气氛。
    C.本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别诗,情感真挚,格调相同。
    D.本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉,描写简备精当,感情深沉含蓄。
    8.这首诗表达了诗人什么情感?请结合诗歌简要分析。(6分)
    答案:
    7.C [结合两首诗的内容分析,格调不同。本诗主要表达的是对朋友的担忧与不舍,对朋友正直品格的赞赏。《送杜少府之任蜀州》,开篇就是大气的风景铺垫,有离别的叹息,有劝勉,感情丰富,“海内存知己,天涯若比邻”更是千古名句。]
    8.①对朋友的担忧。“天南不可去”,南方荒蛮之地,“落日青山路”,此去路途遥远,为朋友担心。②对朋友的不舍之情。身边没有志同道合的朋友,无人可以倾吐平生心事。③对朋友正直品格的赞赏。朝中敢于直言的人越来越少,但是非曲直自有神明鉴证,间接赞赏了友人敢于直言的品格。
    五、阅读下面这首宋诗,完成下列9—10题。(本题共2小题,9分)
    自咏
    白居易
    随宜饮食聊充腹,取次衣袭亦暖身。
    未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。
    老龟岂羡牺牲饱,蟠木①宁争桃李春?
    随分自安心自断,是非何用问闲人。
    [注]①蟠木:弯曲的树。
    9. 下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
    A. 白居易饮食随便充腹就行,穿着简朴暖身就好,可看出他作此诗时生活困窘。
    B. 体瘦家贫不一定寿短福少,从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。
    C. “牺牲”过着饱足的生活,但改变不了被用作祭品的命运,不如“老龟”自在。D. 白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求,运用反问的手法增强了抒情的表达效果。
    10. 本诗意在“自咏”,结合全诗,分析诗人表达了哪些人生态度。(6分)
    【答案】
    9、A A项,“可看出他作此诗时生活困窘”错,首联表达的是诗人对物质生活要求不高的生活态度,并非实指生活困窘。故选A。
    10、①知足常乐:诗人对物质生活要求不高,能充腹暖身即可,他认为“瘦薄”不影响“得年”,“单贫”无碍“长富”,表现了一种乐观知足的态度;②淡泊不争,洒脱随性:诗人以“老龟”“蟠木”自比,不羡不争,“随分自安”,表达出淡泊随性的生活态度;③坚守本心:作者心中自有裁断,不在乎“闲人”的看法,可看出他对自我生活态度的坚守。
    六、阅读下面这首宋诗,完成11—12题。(本题共2小题,9分)
    木兰花令•次欧公西湖韵
    【宋】苏轼
    霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词,四十三年如电抹。
    草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人,惟有西湖波底月。
    【注】宋哲宗元祐六年八月,苏轼出守颍州,作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》,苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮:即淮河。颍:颍水,淮河支流。西湖:此指安徽阜阳西三里的西湖,为颍河合诸水汇流处。
    11.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)( )
    A.上片写词人泛游颍河时的见闻和感受,“空听”一句移情入景,将眼前所见的实景人格化。
    B.“佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱,欧公的为文、为政、为人可见一
    C.“草头”一句承接上片,与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
    D.结尾写“西湖波底月”,以景结情,在淡泊凄清的秋水月色中收束全词,给人赏心悦目之感。
    12.这首词抒发了词人哪些情感?请简要分析。(6分)
    答案:
    11.D(结尾写波底之月,传达出因月光之清冷孤寂而生的悲凉伤感,在淡泊凄清的秋水月色 中化出淡淡的思念和叹惋,令人感慨万千,怅然若失。)
    12.①悲秋之情。深秋时节,淮河失去宏阔的气势,颍水潺潺似在呜咽,触发了诗人悲秋伤时之情。②伤逝之情。光阴流转如电,草露倏忽而逝,十五圆月到十六即缺,皆令人不由感叹生命无常,短促易逝。③怀人之情。欧公早逝,当年识翁之人,今存者只有自己及西湖波底之月而已,物是人非,表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。
    七、阅读下面这首唐诗,完成下面13—14题。(本题共2小题,9分)
    送人从军(时有吐蕃之役)
    杜甫
    弱水应无地,阳关已近天。
    今君渡沙碛,累月断人烟。
    好武宁论命,封侯不计年。
    马寒防失道,雪没锦鞍鞯。
    13. 下列对这首诗赏析,不正确的一项是(3分)( )
    A. 首联“无地”即地尽处,"近天"是天边头,极言戍边之地的偏远。
    B. 颔联想象友人将渡过人烟断绝的茫茫沙漠,行军环境之恶劣溢于言表。
    C. 颈联暗用李广难封之典故,用友人口吻,表达了对朝廷的不满情绪。
    D. 标题交代写作背景和缘由,阳关、沙碛等意象营造出浓厚战争氛围。
    14. 在这首送别诗中,诗人表达了对友人怎样思想情感?请简要分析。(6分)
    【答案】
    13、C 本题中,C项,“表达了对朝廷的不满情绪"错误,“封侯不计年”是诗人对远行友人的勉励与叮嘱。
    14、①前两联写友人远行从军路途中的艰险,表达了诗人对友人的担忧。②颈联写对远行友人的勉励与叮嘱,既然你好武,就不要埋怨命运使你远戍边塞;为了实现封侯的壮志,就不必顾虑时间的长短。③尾联写诗人对友人的关心和牵挂。边地冬季天寒地冻,一片苍茫,你要小心谨慎,不要迷失了道路。
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