数学苏教版四 比例教学ppt课件

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前面我们学习了一些比例的知识，谁能说一说是怎么填空的？5：4=( ):12 4：7=8:（）
1、学会解比例的方法  进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、 进一步体会数学知识之间的联系，感受解比例在生产生活中的应用。
李明在电脑上把下面的图片按比放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？
“按比放大”是什么意思？
（两张照片长的比与宽的比能组成比例。）
长的比 13.5 ：6
宽的比 X ：4
组成比例 13.5 ：6 = X ：4
解：设放大后照片的宽是X厘米。
怎样才能求出这个比例中的未知数X呢？
13.5 ：6 = X ：4 6X = 13.5×4 6X=54 X=54÷6 X=9
答：放大后照片的宽是 9 厘米。
像上面这样求比例中的未知项，叫作解比例。
怎样解比例？根据比例的基本性质把比例转化为方程——最后解方程
解：1.2 χ =75×0.4 1.2 χ =30 χ =30÷1.2 χ =25
比例的基本性质，分子、分母交叉相乘。
在解比例时要根据比例的基本性质，有些同学找不准内项和外项
学校合唱组男生与女生人数的比是3:4，合唱组男生有24人，女生有多少人？（你会用不同的方法解答吗？）
在一个比例中，两个外项的积正好互为倒 数。已知一个是 ，另一个内项是多少？