统编版语文六下 课文14 文言文两则 课件(共48张PPT）

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课文14 文言文两则人教统编版六年级语文下册 激趣导入四艺要求：1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。2.标出段落序号。自读感知作者简介读准字音一心以为有鸿鹄将至文中多音字的字音，你能读准吗？wéi为是其智弗若与？wèi 认为 因为读准字音 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。 zhuóyúwéiwèiwéifúwéi整体感知 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文大意，不理解的地方作标记。课文学习弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。（课后第二题）课文学习这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名。因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。课文学习使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。让。教导。一心一意，集中精神。课文学习指天鹅大雁一类的鸟。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。引，拉。课文学习他，指专心致志的那个人。 虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。不如。课文学习 为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？ 说：不是这样的。说。因为。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。课文学习 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。因为后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？课文学习 “之”在文言文中有着特殊的功能，它常常能根据句子的意思，指代不同的事物。文中有哪些“之”字是作代词用的？找一找。课文学习代词，弈秋的教导 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。代词，天鹅他，代指专心致志的那个人 虽与之俱学，弗若之矣。课文学习光持石击瓮破之。代指瓮诸儿竞走取之。代指李子《司马光》《王戎不取道旁李》课文学习 奕秋“诲二人奕”，二人“俱学”，却产生了其中一人“弗若之矣”的结果，这是为什么？课文学习专心致志成功一心二用失败条件一样态度不同一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。其一人专心致志，惟弈秋之为听课文学习 两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来概括他们的学习状态呢？课文学习　　专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意 心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马 课文学习 弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟理由：课文学习 通过对本课的学习，你受到什么启示？课文学习 假如你现在是古时的一位先生，要为你的学生讲读这一个故事，你会怎样讲呢？试试吧！结构梳理学弈二人学弈——师从弈秋学习之理贵在专心 主题概括 《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学得好，一个学得不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。学习应该专心致志，不可三心二意学习态度不同课文学习1.主人公是两个小孩子。 2.这篇文章主要写的是两个小孩子围绕太阳进行辩论这件事。看了《两小儿辩日》，你得知了哪些信息？课文学习此不为远者小而近者大乎？文中多音字的字音，你能读准吗？wéi此不为近者热而远者凉乎？wèi同“谓”，表示说 是wéi孰为汝多知乎？同“智”，智慧zhì 是认准字音 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。   一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”   一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”   一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”   一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”   孔子/不能决也。   两小儿笑曰：“孰/为汝 /多知乎？ ”wéiwéiwèi课文学习课文学习课文学习 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文大意，在不理解处做标记。课文学习孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。原因。句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争辩，就问他们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。到东边游历。课文学习一小儿观点理由我以日始出时去人近而日中时远也日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎?课文学习另一小儿观点理由我以日初出远而日中时近也日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎?课文学习一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”认为正午离课文学习一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”认为正午课文学习观点截然相反我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。我以（ ），而（ ）也。近远日始出日中日初出远日中时近课文学习 两小儿分别是从哪个角度来表达自己观点的？他们既然说的都符合事实，为什么会得出截然不同的结论？课文学习 一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。盛物的器皿。到，到了。课文学习一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 强调自己的观点正确。句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”课文学习 一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。到，到了。 强调自己的观点正确。句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”课文学习　　句意：两个小孩儿笑着说： “谁说 你知识渊博呢？”谁你同“谓”，说。同“智”，智慧。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”整体概括 孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。 　　有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 　　另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 　连起来说说课文的内容。课文学习　　有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？” 　　另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 　　孔子听了不能判定他们谁对谁错。 　　两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”课文学习说一说你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?结构梳理两小儿辩日起因：两小儿辩日结果：孔子不能决——实事求是大胆质疑主题概括 《两小儿辩日》围绕 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿 、______________的精神和孔子__________________的态度。 无法裁决 善于观察 谦虚谨慎、实事求是 说话有理有据 太阳什么时候离人近