小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册3“贝”的故事教案
展开《“贝”的故事》教案
1.会认本课要求认识的16个生字，会写本课要求会写的9个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.了解“贝”德起源，激发学生主动积极地收集一些汉字的故事，进一步了解汉字的秘密。
1.学习本课生字。
2.了解“贝”字的起源。
理解用“贝”作偏旁大多与钱财有关。
生字卡、多媒体课件
第一课时
一、谈话导入。
同学们，我们的汉字特别神奇，这里面 有好多有趣的故事，你们想不想了解？今天老师就带领你们了解一下汉字“贝”
的故事。
板书课题（学生跟着老师竖空课题，齐读课题。）
二、初读课文，识字。
1.自由读课文，读准字音。
2.课件出示本课要求会认的生字：
甲骨 类 漂 珍 饰品 随 易 损 币 财 赚 赔 购 贫
（1）小老师领读，教师随机正音。
（2）同桌互读。
（3）开火车读。
3.观察一下，那几个字带有“贝”字旁？
财 赚 赔 购 贫
口头给这几个字组词。
4.数一数，本课有几个自然段，标出序号来。
三、再读课文，初步理解。
1.自由轻声读课文。
2.指名读课文。
3.师生合作读课文。
4.小组讨论交流，说说你读懂了什么？各组选派一名代表发言。
四、学习生字。
1.出示要求会写的生字。
贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 关
2.认读生字，交流识字方法。
3.教师指导：“钱、财”都是左右结构“钱”不要忘记写点，“财”右边是“才”，不要写成“寸”，“甲”的下面不要多写一横，“币”第一笔是撇，不要写成横，“壳”上面是“士”不要写成“土”；“骨”下面的“月”第一笔写成竖。
4.教师范写生字。
5.学生描红，练习书写。（展示优秀作业）
6.给每个生子组两个词。
五、布置作业
1.把本课要求会写的生字抄写在生字本上。
2.读熟课文。
板书设计
“贝”的故事
贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 关
第二课时
一、复习导入。
1.出示会认生字的卡片，认读生字。
2.听写词语：
贝壳 甲骨 钱币 与其 财物 关爱
同桌互相批改纠正听写的词语。
二、朗读感悟。
1.学习第一自然段。（自由轻声读第一自然段，读完后说说你对“贝”的了解。）
生1：一些生活在水里，用贝壳保护自己身体的动物属于贝类。
生2：甲骨文中的“贝”字，就是贝类的两扇壳张开的样子。
教师引导; 大家看插图，“贝”最早的样子就是图上的贝类的两扇壳张开的样子，后来逐渐简化，成了现在的“贝”字。
2.学习课文第2自然段，你知道了什么？
生1：我知道了古代的人们把贝壳当作饰品戴在身上。
生2：我知道了古人把贝壳当作钱币。
生3：我知道了用“贝” 左偏旁的字大都与钱财有关。
教师总结：同学们说的真好，那么课文中出现了几个带有“贝”字旁的字？
生：赚 赔 购 贫 货
3.谁还能再说一些带有“贝”字旁的字？
贪 赐 贷 贺
三、指导课后作业
1.课件出示：
珍贵 珍惜 钱币 纸币
财富 财产 赔本 赔礼
购买 采购 贫苦 贫穷
2.读一读，说一说你发现了什么？（一字组多词）
3.记一记。同桌互背。
4.在作业本上写写这些词语。
四、拓展延伸
课件展示一些汉字演变的资料，同学们读一读，了解一下。
五、布置作业
给家人讲一讲“贝”的故事。
板书设计
“贝”的故事
甲骨文 “贝” 贝类两扇壳张开的样子
把“贝”当饰品
用“贝”作偏旁的字
古人 大都与钱财有关。
当钱币
小学语文人教部编版二年级下册贝的故事教学设计及反思： 这是一份小学语文人教部编版二年级下册贝的故事教学设计及反思，共8页。
人教部编版二年级下册贝的故事教案设计： 这是一份人教部编版二年级下册贝的故事教案设计，共10页。教案主要包含了教材分析，与文章相关的资料介绍，汉字起源，汉字造字方法，写错汉字惹笑话，汉字故事等内容，欢迎下载使用。
小学语文贝的故事第2课时教学设计： 这是一份小学语文贝的故事第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了课时目标，重点难点，复习导入，精读课文，指导写字，课堂小结，梳理板书，教学感悟等内容，欢迎下载使用。
