人教版九年级全册第2节内能导学案及答案

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这是一份人教版九年级全册第2节内能导学案及答案，共3页。

第十三章内能

第二节　内能

学习目标

1.能了解内能的概念并简单描述温度和内能的关系。

2.能了解热量的概念和热量的单位。

3.通过探究归纳改变物体内能的多种方法。

重点

改变物体内能的方法

知识点1　内能

内能

（1）定义：构成物体的所有分子，其热运动的　动能　与　分子势能　的总和，叫做物体的内能。

（2）单位：　焦耳　，简称　焦　，符号　 J 　。

（3）和机械能的区别：内能和机械能是两种不同形式的能，相互之间没有必然的联系。机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部的分子的　热运动　和分子之间的　相互作用力　有关。

（4）和温度之间的关系：物体的温度降低时，内能　减少　；物体的温度升高时，内能　增加　。但是物体的内能增加，温度不一定升高，比如：晶体熔化时，吸热，但是温度不变。

知识点2　物体内能的改变

1.当我们感觉到冷的时候，我们通过烤火可以使我们暖和；冷水放到炉子上烧，冷水会变热。把烧热的铁块放到冷水中，铁块的温度会下降，冷水会变成热水。在这些过程中都发生了　热传递　。热传递可以改变物体的内能，发生热传递时高温物体内能　减少　，低温物体内能　增加　。

2.热量

（1）概念：在热传递的过程中，传递能量的多少叫做热量。

（2）单位：焦耳

（3）在热传递的过程中，物体吸收热量，内能　增大　；物体放出热量，内能　减小　。

3.做一做：用力搓手，手心的感觉是发热。这种改变内能的方法与热传递不同。

4.小实验：如图，实验时厚玻璃筒内先不放易燃物，压缩筒内空气。要求仔细观察空气的内能有无增加。为了看到空气内能的增加与否，要放入易燃的硝化棉（或蘸了乙醚的棉球）。回答下列问题：

（1）该实验的研究对象是　空气　。

（2）实验中，放入棉花的目的是　通过棉花燃烧显示空气温度升高　。

（3）实验中你看到了什么?说明了什么?

答：看到棉球燃烧起来。说明对物体做功，会使物体的内能增加。

5.对物体做功，物体的内能　增大　；气体膨胀对外做功，内能　减小　。

6.改变物体内能的方法有两种，分别是　做功　和　热传递　。一个物体的内能增大了，如果我们没有看到过程，我们就不知道是通过哪一种方法使内能增大的。因为做功和热传递在改变物体内能上是　等效　的。

1.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（　　）

A.0 ℃的冰没有内能

B.冰熔化时虽然温度保持不变，但它的内能增加

C.物体的温度越高，所含的热量越多

D.只要物体的温度不变，物体的内能就一定不变

【解析】任何物体在任何温度下都具有内能，0 ℃的冰也有内能，故A错误；冰是晶体，晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，但内能增加，故B正确；描述热量的术语只能用“吸收”或“放出”，不能用“具有、所含”，故C错误；内能的大小与物体的质量、状态和温度都有关系，所以单凭温度不变，不能确定物体的内能就不变，故D错误。