小学人教部编版10 端午粽第1课时教案

教学环节

教学流程

微课脚本

猜谜导入

1.猜一猜

身子比豆小，

家族可不小。

吃饱要靠它，

花样也不少。

2.认一认

出示图片及甲骨文：米、豆

3.说一说

（1）米的家族：糯米、粳米、黑米……

（3）花样：粽子（认识生字，引入课题）

P1亲爱的同学们，大家好！我是大鹏中心小学的王老师，欢迎你们走进王老师的语文课堂。

P2 首先给大家带来一个字谜，来一场头脑风暴吧，看看谁是猜谜高手。“身子比豆小，家族可不小。吃饱要靠它，花样真不少。”打一字。猜好的同学先不说，让我们来揭晓答案，请看——就是“米”字，猜对了吗？

P3这是米，这是豆，是不是“身子比豆小”？无论是米还是豆，都是食物，古人就是根据它们的形状来造字的。请看米的甲骨文，像散落的几粒大米，有意思吧，还有“豆”字，是不是很像一颗小豆芽？随着书写的变化，慢慢就成了我们现在写的楷书。

P4 说起“米”呀，虽然身体小，但是家族可不小，你知道哪些米？软软糯糯的叫做糯米，我们吃得比较多的有粳米，还有小米、高粱等，光糯米就有各种颜色，真是一个大家族呀！

P5 糯米不仅颜色多，美食花样也多，今天我们就走进一种中国人骨子里爱着的食物——粽子，请跟老师读题目《端午粽》。

初读课文

1.范读课文，引导学生结合生活实际进行倾听想象

2.自学提示

粽子的样子

P6 吃过粽子的同学一定能够想象作者描写粽子的样子、味道和花样。那么请打开课本，听老师读课文，边听边找“作者描写的粽子是什么样子的？准备好了吗？我们开始了。

指导朗读

1.长句朗读

（1）关注“青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣”

朗读+拓展

（2）关注描写顺序，仿说蛋黄月饼

2.借助拼音，读通课文。

3.“一”的变调

（1）词语跟读

（2）自由朗读

4.多样朗读，积累词语

（1）跟读词语

端午节 粽子 糯米总会 中间 十分 红豆 鲜肉 带回 知道 据说 纪念

（2）识字方法

①组词识字：端

②偏旁识字：

糯、粽；

总、念。

5.再次朗读

P7 王老师读完课文了，你知道粽子的样子了吗？请打开课本，把你找到的句子读一读，看看是不是跟老师找到的一样？（出示句子）请拿起笔和尺子，将这句话用横线画起来。

这句话有点长，不过我们有办法！

请看，有的字加红了，请把加红的词语读一读“青青的、白白的、红红的”。这些词语有什么相同之处？你一定发现了，它们都是表示颜色的叠字词，你还能说几个类似的词吗？（黑黑的、黄黄的、绿绿的）。

再看，又多了一些加红的字，同学们再来读一读。发现了什么？这都是做粽子的材料，这是“箬竹叶”，它比我们平时看到的竹叶要大一些，因为它里面要包糯米和红枣。听着就好吃，能不能带着节奏读一读，我们一起试试“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。”把刚刚自己说的颜色叠字词也加上一些名词吧，比如黑黑的芝麻、黄黄的稻子、绿绿的柳条……

P9 现在我们再来看看整个句子，是不是觉得简单一些了？连起来读一读“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”作者还有一个描写的小秘密，请看——“包的、里面、中间”，先写了外面的箬竹叶，再写里面的糯米和红枣，从外到内，有顺序地向我们介绍了外婆做的红枣粽。再读一读这句话。你有喜欢的食物吗？能不能有顺序地向我们介绍一下？王老师特别喜欢吃月饼，谁能跟着我一起来有顺序地介绍一下美味的蛋黄月饼？“月饼外面是糯米粉做的皮，烤得黄黄的，里面有白白的莲蓉，中间还有一颗红红的咸蛋黄。”除了月饼，你也可以试着按顺序介绍一些你自己喜欢的食物，让听的人能够更清楚这种食物到底什么样。

P10 听了王老师读课文，你是不是也想挑战一下呢？那就赶紧打开书，借助拼音读一读，不懂的字词圈起来。别忘了按下暂停键再读哦！

P11 在这个故事中，有一个淘气的字宝宝，它就是“一”。它有时读第一声，有时读第二声，有时还会读第四声，这跟孙悟空的变化有得一比啦！让我们一起来试一试，看看谁能发现秘密！

第一个 一到端午节 一锅粽子 一颗红红的枣

一掀开锅盖 一股清香 咬一口粽子 一小篮粽子

P11 看到你们战胜了“一”字，有不少词语宝宝也想和你们一块儿玩。跟着老师读一读吧！

读得正确了，能用好办法记住它们吗？王老师先来说一个。我先用组词的方法记住“端”,端午节的“端”偏旁是“立字旁”,“立”的最后一笔横变成了提，我们平时说“坐端正、端菜”也是这个端；

你们也摁下暂停键，说说你的识字好办法。

相信同学们都说了不少了。王老师再说一种方法，看看是不是和你的一样？

比如我可以用偏旁归类的方法，记住“粽子”的“粽”和“糯米”的“糯”，它们都是“米字旁”，说明与粮食有关系。“米”变偏旁时，最后一笔捺要变成点，我还知道带有“米字旁”的字有“粮食”的“粮”、“蛋糕”的“糕”，还有糊、粗、糙……

再看“总”和“念”这两个字，都有“心字底”，“念”的上面是一个“今天”的“今”，千万别写成了“令”字哦！我能说出一串带有这个偏旁的字，你也一起试试吧，“思、想、急、恶、感、意……”这些字大都与心情有关。

同学们，今天学到的识字方法一定要经常用一用，这样你可以轻轻松松地和汉字宝宝交朋友。

P12 我们认识了这么多生字词，还学会了朗读长句子，现在同学们读课文一定会读得美美的，摁下暂停键，再次朗读课文，看看自己是不是读得更加正确流利了，加油哦！

拓展阅读

指导书写

1.拓展阅读

屠再华《学写字》

2.书写知道

米、豆、叶、真

2.书写练习

P13 这篇课文的作者名字叫做“屠再华”，《端午粽》这篇散文选自他的《嘟嘟糖和小雪灯》这本书，这本书里写了许多有趣的童年故事，想不想走进去看看？王老师给大家朗读其中一篇有趣的文章《学写字》。

P14在作家屠再华的笔下，写字都是那么有意思，让我们也试着感受一下写字的趣味，今天我们要写的字呀，白白的糯米红红的豆、青青的箬竹叶真好看。

P15-18 现在我要请出书法家胡一帆老师来教一教大家写字，要仔细听，认真看，跟着书空哦！（播放胡一帆写字视频）

P19学会了吗？赶紧练练吧，当然，要想写好这些字，坐姿很重要，来，一起调整一下：眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。坐好了就开始摁下暂停键写字吧，认真地写，一个字写两遍。写完之后对比一下书本上的字，看看哪个字写得最漂亮。

作业布置

1.回顾小结

2.布置作业

    P20 这节课我们跟着作家屠再华，看到了端午节的粽子，其实端午节还有不少有趣的习俗，下节课我们再来学习吧。下课后别忘了自己先搜集一下与端午节有关的习俗哦，下节课我们来分享。

    P19 同学们，今天的课就上到这里啦，下节课再给大家讲故事，再见！