年级	二	学科	科学	章(组)	三	主备人
教学内容	9、动物的感知本领
教学内容分析	课文分为“动物怎样感知环境”和“动物能够帮助我们做什么”两大板块，这样安排目的是让我们了解动物的特殊本领，及动物能帮我们做什么，进而认识到动物和我们一样，都是自然界的成员，我们应该与他们和谐相处。
学情分析	现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。
教学目标	1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展孩子想象力。 2、在活动中，孩子能大胆表达个人见解，大胆的讲述。 3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。 4、通过探索与交流活动，让学生了解常见动物的本领。
教学重难点	教学重点：根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展孩子想象力。教学难点：通过探索与交流活动，让学生了解常见动物的本领。
教学方式方法	自主合作探究。
学前准备	教师：动物图书、电脑课件。学生：动物图书。
学时划分	1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课 1、故事“想飞的小象”引入，组织孩子们边看故事边听故事。 2、故事后提问，让孩子谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？逸X：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。陈X：不同的动物有不同的本领由此，教师引出了“动物的本领”这一话题二、互动展示，探究新知 1、孩子们每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。小洁：骆驼是沙漠之舟张X：信鸽会送信宇X：大象长长的鼻子会运木头若X：蜜蜂会采花蜜逸X：老虎会用尖尖的牙齿咬人通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 2、孩子们分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领 A组：从提供的书籍中查找资料 B组：观看电脑课件，查找资料 C组：围坐一圈看动物世界的VCD 集中孩子们，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上孩子们的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图）耀X：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色予X：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色张X：雪兔一到冬天全身就变成雪白的孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗？聿X：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼。宇X：豹子是短跑冠军。夏X：北极熊不怕冷。拧X：老虎会游泳。陈X：猴子会在树上荡秋千。乐X：松鼠的尾巴可以当降落伞。宇X：猫的胡子可以感觉水的温度。津X：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用。三、总结评价，拓展提升孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。 1、、教师播放教学课件，重点引导孩子们观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让孩子们更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。 2、针对本环节孩子比较、感兴趣的话题，引出下一环节活动的主题，动物能够帮助我们做什么？老牛能帮我们耕地老马能帮我们认路小狗能帮我们看家 3、在音乐声中，孩子们随着“森林舞会”的音乐做律动走出教室。
作业设计
怎样与动物相处。
板书设计
9、动物的感知本领特殊的本领和谐相处