初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律课时练习

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律课时练习，共7页。试卷主要包含了单选题，情境探究题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。

1．七年级某班大周结交了一帮“好哥们”，大周为“大哥"”，其他人都听大哥指挥。他们十分“重义气”，无论谁在班级里捣乱，每一个都不会出卖哥们。你认为这样的做法是（ ）
①是正确的，具有很强的集体荣誉感 ②是错误的，维护的是小团体的利益
③是错误的，没有分清是非善恶 ④是正确的，呵护了同学之间的友谊
A．①③B．①④C．②③D．②④
2．每个人都有自己的节奏，集体也有集体的旋律。关于个人节奏与集体旋律的关系，下列认识正确的是( )
A．为了保持集体的旋律，我们要牺牲掉自己的节奏
B．集体旋律和个人节奏没有差异
C．个人的节奏都可以与集体的旋律保持和谐
D．当个人节奏与集体旋律和谐时，我们才能更好地融入集体
3．集体中小群体形成的因素有（ ）
①志趣相投 ②个性相似 ③成绩水平相当 ④生活背景类似
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
4．小明在学校学生会负责纪律检查，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打高分。对此你的认识是（ ）
①这是应该的，是在维护集体利益
②这是不对的，是犯了小团体主义的错误
③这样做会损害其他班级的利益，也会损害全校的利益
④这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为，是有害的
A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④
5．我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，下列看法正确的是( )
A．在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任
B．当自己的节奏与集体旋律存在差异时，我们不需要调整自己的节奏
C．每个人都有自己的节奏，要以自己喜欢的事情为主
D．当自己的节奏与集体旋律和谐时，我们可以顺利融入集体
6．班集体中会形成一些小群体。对此下列观点正确的是
A．这些小群体都沾染了江湖义气
B．小群体的节奏要融入集体生活的旋律中
C．小群体对同伴没有积极的影响
D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上
7．在我们周围，可能有这样一群人，他们形影不离，一到下课时间，就在教室里追逐打闹、乱扔课本，上课还经常交头接耳，影响同学们听课，他们的所作所为引起了同学们的强烈不满。对此，下列认识正确的是（ ）
A．小团体主义保障所有人的绝对自由
B．我们学校中要讲“哥们儿”义气
C．我们要坚持集体主义，反对小团体主义
D．只有通过小团体才能丰富我们的集体生活
8．某校召开“我与集体”主题班会，下列是几个同学提出的观点。不正确的是（ ）
A．大河有水小河满，大河无水小河干B．集体好处我多占，集体困难我不管
C．众人拾柴火焰高，众人划桨开大船D．集体荣誉要珍惜，集体事务共承担
9．某校宿舍住了六位少年，他们学习生活步调高度一致，互相影响，互相进步。最终都考上了重点高中。他们从小群体中体会到的有（ ）
①荣誉感②归属感③成就感④孤独感
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
10．在集体生活中，当小团体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（ ）
A．首先维护小群体成员的利益B．将自身利益置于集体利益之上
C．明辨是非，坚持集体主义至上D．拉帮结派，建立自己的小团体
11．关于小群体，下列认识正确的是（ ）
①所有小群体都是优秀的
②志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体
③在小群体中能够找到自己的位置，体会到归属感和安全感
④与其他人更容易理解和沟通
A．①②B．③④C．②③D．②③④
12．班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学就一起踢球。足球赛上，他们几个成为球队的顶梁柱。对此评价正确的是( )
①小群体中的同伴之间更容易相互理解沟通 ②志趣相投是形成小群体的唯一因素
③小群体中的同伴会在互学共进中增长才干 ④小群体一般最终会沦为小团体主义
A．①②B．①③C．②④D．③④
13．下列行为中，有利于使集体的和声更美、旋律更和谐的行为是（ ）
A．小明希望在合唱比赛中站在第一排，但由于个子太高被安排在最后一排，心中不高兴，退出了排练
B．丽丽和妍妍因一些小事而对彼此不满，向班主任提出调换座位的要求
C．班里几个喜欢打篮球的同学形成了小群体，是校篮球比赛中班级主力
D．班级中有同学每天早上到校抄袭作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”
14．同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊，下列关于集体中的小群体表述错误的是（ ）
①小群体内成员之间只能有合作，不能有竞争
②小群体内成员可以坚持自身利益，放弃集体利益
③小群体的力量非常强大，只要同学之间组成小群体，就都能获得成功
④在小群体中，同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（ ）
A．首先维护小群体成员的利益B．拉帮结派，建立自己的小团体
C．明辨是非，坚持集体主义D．将自身利益置于集体利益之上
16．王涛是班里的班长，同时还是学校足球队队长。周一这天他遇到了一个小烦恼，因为他要协助班主任开好下午的主题班会，同时学校足球队让他参加一场很重要的足球比赛。这说明（ ）
①我们同时属于多个集体。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
③当我们面对不同集体的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼。
④身处多个集体，多个身份让我们感受不到集体生活带给我们成长的快乐。
A．①②③B．①②④C．②③4D．①③④
17．在集体生活中，面对小团体主义和集体主义的矛盾和冲突，以下做法不可取的是（ ）
A．坚持己见，不能听取其他人的任何意见
B．坚持原则，明辨是非
C．保持清醒，树立大局意识
D．维护集体利益，坚决反对小团体主义
18．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列关于小群体的认识正确的是（ ）
①小群体的存在不利于集体利益的维护 ②要明辨是非，坚持正确的行为
③坚持集体主义，反对小团体主义 ④与其他同学发生矛盾时，只维护小群体的利益
A．①③B．①②C．③④D．②③
19．张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。你认为张栋的做法（ ）
A．错误，他维护的是小团体的不正当利益
B．正确，他非常重视同学友情
C．错误，他虽然坚持了原则，但是非不分
D．正确，他有很强的集体荣誉感
20．这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们（ ）
A．志趣相投B．个性相似
C．生活背景类似D．年龄一样大
二、情境探究题
21．下面是萌萌生活中的三个情境，请你根据所学知识进行探究。
情境一 进入青春期后，萌萌有许多“烦恼”的事情，因此她整天郁郁寡欢，情绪低落。
（1）萌萌应该： 。
（2）理由： 。
情境二 萌萌对男女同学之间的交往过于歌感、拘谨，从不主动与男同学说话。
（1）舫萌应该：
（2）理由： 。
情境三 周末，妈妈准备带萌萌出去旅游，萌萌突然想起学校有集体活动……
（1）萌萌的正确做法是：
（2）理由： 。
三、分析说明题
22．情景分析
情景一: 小青把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐她不要告诉别人。可是没过几天，小青发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小青为此气得咬牙切齿。同桌小伟马上劝说她要合理地表达情绪，小青才慢慢地平静下来。
（1）我们为什么要学会合理表达情绪？
情景二:学校召集各班班长了解班级情况，以便发现问题，加强管理，小梁如实将自己班级存在的一些问题反映给学校，同学们知道后指责他“出卖”了班集体。
（2）你认为大家应该指责小梁吗？为什么？
情境三：小涵认为自己既不是班干部，也不是小组长，成绩也很一般，因此班集体的建设与自己没有关系。
（3）请问：小涵的认识对吗？为什么？
参考答案：
1．C
2．D
3．C
4．A
5．D
6．B
7．C
8．B
9．A
10．C
11．D
12．B
13．C
14．A
15．C
16．A
17．A
18．D
19．A
20．C
21．情景一：（1）向老师、家长、朋友倾诉；或学会自我调控，自我疏导。
（2）保持心理健康有助于我们健康成长，顺利度过青春期。（情绪需要调控，可以调控。）
情景二：（1）主动与异性同学进行正常的交往。
（2）与异性交往有助于了解异性的思维方式、情感特征；有利于发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；等等。
情景三：（1）和妈妈说明情况，到学校参加集体活动。
（2）当个人利益和集体利益发生矛盾时应主动维护集体的利益，坚持集体主义。
22．（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。所以要学会合理表达情绪。
（2）不应该指责小梁。因为他的做法是正确的。我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
（3）小涵的认识是错误的。因为集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人