二年级上册2.土壤——动植物的乐园教学设计

这是一份二年级上册2.土壤——动植物的乐园教学设计，共3页。

课例编号
2
学科
小学科学
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《土壤——动植物的乐园》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2018 年 7月
教学目标
教学目标：
1.科学概念目标：
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
2.教学探究目标：
能在教师指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
3.科学态度目标：
能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣。
细致观察，如实的描述土壤中的动植物。
4.科学、技术、社会与环境目标：
懂得保护生活在土壤上的动植物。
教学重点：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
教学难点：通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一
聚焦
师：同学们，上节课我们一起研究了地球家园中都有什么，你还记得吗？
师：课后你是不是已经到室外继续寻找地球家园中还有什么了呢？当你走到绿地或树林，你看到植物把根都扎在哪儿？许多动物把家建在哪儿？我们脚下踩着的又是什么？
师：没错，是土壤。土壤是地球家园的重要资源。为什么说土壤是地球家园的重要资源呢？土壤上生活着许多动物和植物，在土壤中找一找它们你可能就知道答案了。
二探索
1.学习观察方法及要求
师：同学们，我们应该怎样去观察土壤中的动植物呢？你回忆一下一年级时到校园中是怎样观察的。
师：对，观察要细致、全面、有一定顺序。细致指的是耐心、仔细地观察动植物的特点，如果有放大镜可以用上，因为使用工具观察会更加清楚。全面指的是我们要全方位观察，比如先观察土壤表面直接可以看见的，再小心扒开落叶俯下身观察落叶下的，最后可以用手或小棍儿挖开土壤观察土壤里面。观察要按照一定的顺序，指的是观察动植物可以先观察整体再观察局部。
2.了解观察地点的选择
师：我们来看看这几位同学外出观察的情况。他们首先寻找观察地点，为了安全他们选择在自己家楼下的绿地里观察，他们发现有个地方土壤松软，植物生长的也比较茂盛，非常适合观察，于是他们决定就在这块绿地观察。下面，我们看看这几位同学观察到什么？
3.梳理观察植物的方法及结果
师：首先他们观察这里生长的植物。这里有一棵大槐树，他们先是从整体观察树的高度和样子，再细致观察每一片叶子的样子和大小。他们发现，这棵树很高大，大概有4、5米高，粗粗的树干倾斜着，树的枝叶很茂密，每一片叶子都是由十几片椭圆形的小叶子组成的，组合在一起每片叶子都像羽毛一样好看。
师：他们又找到4棵狗尾草。同学们从整体观察这种草后又细致观察它的叶子和小穗。他们发现，狗尾草大概有30厘米高，每棵狗尾草都长着十几片叶子，每片叶子长长的，像带子一样柔软的展开。狗尾草上长着小穗，绿色、毛茸茸的，他们仔细观察了这些穗，原来上面有许多小颗粒状的种子。
师：大家还看到绿地里长着4棵艾草。他们除了用眼睛看还用鼻子闻，发现艾草有一种特殊的香味。艾草大约20厘米高，叶子形状像羽毛，颜色是灰绿的，上面长着灰白色短柔毛。
4.梳理观察动物的方法及结果
师：我们再看看这几位同学是怎样观察土壤中的动物的。观察前一个同学提醒大家观察的时候要注意不伤害小动物，大家都表示同意。你们看，他们的做法多好啊。
师：他们在草丛中看到蜘蛛正在网上等待猎物。他们蹲下身安静地看着。这只蜘蛛大概3厘米长，身体的颜色很鲜艳，是黄色和绿色相间的花纹。它的腹部很大，有8条细长的腿。它一动不动，同学们谁也没惊动它。
师：接着同学们翻开落叶，在落叶下发现了一只西瓜虫。同学们先观察这只西瓜虫的样子，然后用小棍轻轻地触碰它，看它的反映。这只西瓜虫大概1厘米长，椭圆形的身体是灰色的，一节一节的。触碰时它会蜷曲成球。
师：学发现最多的是蚂蚁。他们不仅观察蚂蚁的样子，还观察蚂蚁是如何爬行的，如何寻找食物的。他们发现一个蚂蚁建在地下的巢穴，用小棍挖开一小块土壤，看到蚂蚁巢里面是细长的通道。
三研讨
1.发现了土壤中生活的动植物种类多。
（师：同学们，你发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物？如果你注意观察土壤，我们会发现很多土壤中的动植物。
2.了解更多动物依赖土壤的事实
看照片和视频
3.感悟到动植物依赖土壤生长生活。
师：土壤是动植物的家园，动植物在土壤家园中快乐的生长、生活！所以我们今天学习的这节课就叫“土壤-动植物的乐园”。同学们，你现在知道为什么说土壤是地球重要的资源了吧。
4.布置课后观察任务。
师：课后，你可以到自己家小区里、院子里选择一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。观察时别忘了记录，把观察到的记录在《学生活动手册》第2页的表格中。表格中第一列记录动植物名称，如果有不认识的动物或植物，你可以把它们的样子如实地画下来，也可以用简单的词记下它的特征。第二列记录动植物的数量，你数出多少就记录多少。第三列是记录发现它们的地点，我们把观察地点从校园改为自己家小区或院子里，不会写的字可以写拼音。记住，不伤害小动物也不要破坏植物。
四
拓展
师：课后，你还可以养蚯蚓，观察蚯蚓的活动。用透明的大口瓶子做观察盒，盖子要扎孔确保瓶内空气新鲜，瓶子里装上土并注意保持土的湿润，再铺一层嫩草和树叶，蚯蚓的家就建好了，把蚯蚓放到土上，就可以观察了。记住，过一段时间要把蚯蚓放回到大自然的土壤中去。