人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利课前预习课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利课前预习课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了自主学习，行使权利有界限，维护权利守程序等内容，欢迎下载使用。
2021年2月19日，仇子明在新浪微博上使用其个人注册账号“辣笔小球”先后发布两条信息，恶意歪曲事实真相、诋毁贬损5名卫国戍边的英雄官兵。消息在网络平台迅速扩散。
思考：宪法规定公民有言论自由的权利,为什么在网上发布诋毁英雄的言论却受到法律制裁? 这带给我们哪些警示？
任何权利都有范围不能超越界限不能滥用权利
①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
1、公民应如何依法行使权利？
思考：你如何评价跳广场舞的行为?
右侧公民的做法可取吗?这样做会带来什么后果?
这告诉我们应该如何维权？
作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
2、维护权利守程序的作用和要求？
要依照法定程序维护权利。维护权利的方式：协商、调解、仲裁和诉讼等。
3、公民权利受到损害时应该怎么做？
某中学七年级学生王某，在课间活动奔跑过程中，不小心把李某撞倒在地，造成李某右肘关节肿痛。事发后学校及时与其家长联系，同时把李某送到附近医院，经检查是右手肘关节处轻微骨裂。
王某家长愿意赔偿，但双方家长就赔偿事宜没能达成一致，产生纠纷。李某家长认为事故发生在学校，学校也应承担赔偿责任。
思考：学生王某和李某的纠纷可以通过哪种方式解决？你为什么选择这种方式来解决？
街道人民调解委员会获悉王某和李某的纠纷后高度重视，及时介入调解。调解员协同公安民警、街道干部、班主任老师开展耐心细致的调解工作，促成当事人达成了调解协议。问题解决了，两名同学又能继续在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长了。
含义：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。适用情形：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。实施方法：当事人可以在自愿、互谅的基础上依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
含义：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。实施方法：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。方式：我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
思考：他们可以通过哪种方式解决？为什么？
含义：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。适用情形：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议。实施方法：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
仲裁的特点：较为灵活、不能上诉、一经作出即为终局，对当事人有约束力。
思考：他们是采用哪一种方法维权的？
含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。实施方法：公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。方式： 公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。