初中音乐人教版八年级上册欣赏 今夜无人入睡教案

这是一份初中音乐人教版八年级上册欣赏 今夜无人入睡教案，共2页。教案主要包含了导入，欣赏，歌曲学习，音乐活动，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

2重点难点
教学重点
用恰当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入睡》。
教学难点:
1. 歌曲《今夜无人入睡》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性,前倚音的唱法,用恰当的情绪和声音表现歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
3教学过程
一、导入
1. 欣赏视频《卡门序曲》。
师:同学们,这音乐的情绪是什么样的?听了这音乐你的心情怎么样呢?这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面,可以描述一下吗?
生:情绪开始非常热烈,让人士气高涨,仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群,场面热闹壮观。
2. 这音乐让你印象最深的是哪句?节奏能不能试着拍出来?
生:(拍唱第一主题)它出现了三次,(拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏)。 3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈,非常壮观,又有气势的场面的呢? 生:它的节奏铿锵有力,还有镲的声音,速度很快?? 师:2/4拍,节奏密集紧凑,乐队全奏,音色丰满。 二、欣赏
欣赏咏叹调《今夜无人入睡》。 1.教师播放《今夜无人入睡》视频。
师:好听吗?来谈谈自己的感受,你感受到演唱者表现出什么样的情绪? 生:好听,有种很高雅的感觉。感觉到演唱者仿佛有心事,忧虑的情绪。
师:这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后,在等待自己命运最后判决的前一夜,从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。知道这位歌唱家是谁吗?他用的是什么演唱方法?这种唱法有什么特点?
生:是帕瓦罗蒂,用的是美声唱法,声音立体,好像能传很远很远。
师:为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢?难道它对情感的表达有什么关系?接下来我们一起体验一下这种演唱方法,并一起来探究:美声唱法对情感的表达的关系。 2.教师范唱《今夜无人入睡》一两句。
美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。音色优美,富于变化;声部区分严格,重视各音区的和谐统一;发声方法科学,音量的可塑性大;气声一致,音与音的连接平滑匀净。《今夜无人入睡》刻画了细腻而复杂,同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。塑造了一个具有坚定的爱情信念,无所畏惧的王子形象。
3.带领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律,感受美声唱法赋予咏叹调的魅力。 师:从上面的体验中,我们得出,歌剧中包含了哪些艺术形式?以什么为主?
师:歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身,并以歌唱为主的一种艺术形式。既然是以歌唱为主,我们不妨来亲身感受一下歌剧中人声带来的美妙感受。 三、歌曲学习
1. 展示《今夜无人入睡》谱例。
师:接下来我们一起来学唱这首欢快的歌剧片段,按照之前老师教你们的方法,用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律,感受美声唱法的共鸣效果。
(提示:深呼吸吸气,在腹部支撑,用半打哈欠的状态慢慢呼出。) 2. 跟范唱录音轻唱曲谱。
教师指挥,用手势提示换气部分,和情绪处理。 (按乐句在歌词逗号处换气,有助于理解乐句内容。) 3. 视唱歌曲。
展示《今夜无人入睡》谱例。
以“Lu”音在老师指挥下,用准确的声音演唱整曲。 4. 学唱歌词。 带着表情诵读歌词。
老师引导学生根据歌词描述把握角色,带歌词演唱歌曲。 5. 学唱整曲。
引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。
四、音乐活动
分享音乐,分角色演绎《今夜无人入睡》。请部分或个别学生上台演唱,请另一部分同学根据故事情节,随着歌曲即兴表演。 五、课堂小结
今天,我们既听了著名的歌剧《卡门》中的序曲音乐,又看了世界顶级男高音的精彩表演,更重要的是我们也亲自感受了一下歌剧的演唱。请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料,并为歌剧《刘三姐》中的歌曲《歌墟问答》选择适合自己的角色进行预习。