中考语文总复习第四部分作文专题教学PPT课件

这是一份中考语文总复习第四部分作文专题教学PPT课件，文件包含24语文-第四部分作文-专题一自我生活成长经历ppt、26语文-第四部分作文-专题三描写亲情歌颂美德ppt、25语文-第四部分作文-专题二品味生活关注社会ppt等3份课件配套教学资源，其中PPT共75页， 欢迎下载使用。

专题三 描写亲情 歌颂美德
在中考命题中，“描写亲情歌颂美德”类作文所占的比重也很大。这类考题，或关注情感体验，陶冶美好情操，着重引导考生关注家庭里的幸福亲情、人与人之间的美好真情；或崇尚美好品德，以身边的人与事为切入点，引导考生培养诚信、善良、感恩、孝顺、奉献等美好品质。这类考题内容涉及全面，思想导向鲜明。中考作文命题之所以会出现这种持续的命题特点，主要有两方面的因素：一是在经济飞速发展的年代，不少美好的情感正在远离我们的生活，于是追求美好真情与道德成了大众的呼声；二是命题者力求通过这类题目，让考生感受美德的力量，重温情感的美好，起到一种潜移默化的教育作用。因此，掌握此类文章的写作题材和技巧，是中考作文复习中不可或缺的训练和储备。
1.（2019·镇江）请以“难得这样”为题写一篇文章。要求：①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上；②除诗歌外，文体自选，不少于600字；③文中不得出现或暗示真实的人名、校名、地名。
解析 【审题立意】“难得这样”这个命题，基本不存在审题的难度。“难得”，是“少有”的意思。这是一个相对个性化的体验。有些事情、感受，对某些人是常态的，而对另外一些人则是少有的，难得的。这个题目，可以写自己，也可以写别人（“我”难得怎样或“别人”难得怎样），甚至可以写一个现象、场景。无论是写自己还是写别人或写一个现象、场景，所写内容的好坏，直接影响着这篇考场作文质量的高低。
【选材构思】通过“添加元素，自问自答”的审题导思，我们可以这样思考：我（们）难得这样高兴、难过……他（们）难得这样高兴、开心、伤心（也可以是一个动作，如抱我、对我微笑等）……某一种现象或场景难得出现，如天如此蓝，水如此清，秩序如此井然，家庭如此和睦……产生“难得”这种心理状态，可以是一种客观存在，这种状态“我”的确难得一见。“难得”，也可能隐含着自己“盼望已久”的心态，包含着主体的一种内心需求。这个命题给作文带来的限制，只体现在内容上，即你所写的要体现“难得”二字，主旨则会随着选材变化。【写法指导】如果立意为亲情，则可以采用欲扬先抑的手法。这样能够很自然地表达出自己的感情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易给阅卷老师留下深刻的印象。
【例文】难得这样（例文见P238~239）【点评】一、逻辑清晰，衔接自然。“我”不满意妈妈做的家常菜，上街自己买吃的，然后发现了不起眼的烧饼店，通过和店主的交流、观察做烧饼的过程，发现了身边潜在的美。文章逻辑清晰，各部分衔接自然，读起来给人一种井然有序的美感。二、构思新颖，语言鲜活。作者没有按照常规的写法，揭示如何认识到亲情的可贵，而是独辟蹊径，通过写一次吃烧饼的经历，间接地明白了妈妈对“我”深深的爱，构思新颖，中心明确。本文语言也非常接地气，“高端大气上档次”“吃错药啦”等表达让文章充满生活气息。
2.（2019·成都）“从……到……”是生活中常用的短语,它所表达的或许是时间的推移,或许是地点的转换,或许是不同事物的关联……请将“从到”补充完整,并将其作为题目,写一篇文章。要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
解析 【审题立意】导语中明确提示“从到”可以表示时间的推移，也可以表示空间的转换，还可以表示事物之间的关联。题目可以是线索，也可以是具体的写作内容。 【选材构思】可选的材料很多，在这里推荐亲情类的。写事件的变化，写关系的反复，写亲情间的矛盾与冲突，等等，重在其中所要表达的情与理。【写法指导】考场中，一些考生的选材范围过于狭窄。写亲情，一律是妈妈做早饭照顾生病的“我”，爸爸雨中接“我”放学；写友情，就是友谊的小船说翻就翻，虚假的矛盾与误会。其实，家庭生活、学校生活是我们选材的主场，点滴的记忆都有我们情感的投射。要学会用真实的细节和心理去表现相处的美好，尽量用鲜活的语言、灵活的形式去表现，让这份感情真实而动人。
【例文】从短兵相见到亲密无间（例文见P240）【点评】一、题材新颖，立意不凡。作者眼光独到，以自己与妈妈之间的隔阂构思全文，旨在表现两代人的隔膜和冲突，题材新颖，立意明确。虽有冲突，却也温和；虽有抱怨，却也温情。先抑后扬，末段情理结合，颇显大气。二、书信抒情，表达真挚。本文采用书信体，直接抒发了对妈妈的抱怨和理解、关爱之情。列举了不少生活细节来“控诉”妈妈，孩子眼里的妈妈和妈妈眼里的孩子，是何其不同！这样的内容泛着生活的浪花，读起来韵味十足，令人动容。
3.（2019·新疆）请以“感恩，助我远航”为题，写一篇以记叙为主的文章。要求:①请将题目补充完整；②文中不能出现真实的地名、校名和人名；③不少于600字；④字迹工整，书写规范，标点正确。
解析 【审题立意】这是一道半命题作文题。“远航”的意思是扬起风帆向远处航行，比喻朝着自己远大的理想努力并为之奋斗前进，可知这是一篇成长类、情感类的作文。什么是“感恩”？宽泛地说，就是对其他的人或物所给的帮助表示感激。但它的情感比感谢要深切，要厚重，要丰沛。感恩什么？这个问题的答案就是这篇文章的主要写作对象和范围。在写作范围上，同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有回顾历史、放眼社会、倾听大自然、展望未来等。在写作对象上，要倾注丰富的情感，可以寄托情感的载体有人、物、景、事等。如感恩父母亲的爱惜、呵护，感恩老师们的指导、教诲，感恩朋友间的关心、提醒，感恩陌生人的帮助、化险，感恩大自然的恩赐、赋予，感恩失败后的鞭策、启迪，感恩祖国、民族的强壮、哺育……选择自己的成长历程中值得感恩的对象，抒发真挚的情感。体裁上要写记叙文。
【写法指导】半命题作文的补题极关键，可以说其决定作文成败。补全题目常用的方法有：（1）避生就熟。我们可以选择不同的角度，将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。（2）化大为小。就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目，从而将一个比较大的题目缩小为一个比较小的题目。（3）补题时尽量运用修辞手法，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
【例文】感恩母校，助我远航（例文见P241）【点评】离别将至，对母校的感激之情喷涌而来。文章通过对点滴生活细节的回顾，铺垫情感，蓄势抒情，直至最后一段人称的改变，以第二人称的方式抒发情感，水到渠成，直抒胸臆，情真意切。
（《热身体验》见本书P241~245）
（《实战演练》见本书P245~246）