人教部编版四年级下册24* 黄继光教学设计

这是一份人教部编版四年级下册24* 黄继光教学设计，共3页。教案主要包含了复习引入，学习第4，学习第6自然段，学习第7段，总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.抓住重点词语、句子体会黄继光英勇献身的精神。
2.通过反复的朗读理解词语、课文，在理解的基础上指导有感情朗读。
教学过程：
一、复习引入。
1.填空
当战士们（ ）地朝敌人的阵地扑去时，敌人的一个火力点（ ）射击起来。战士们的突击（ ）。此时，东方升起启明星。如果（ ）就（ ）。于是黄继光（ ）向指导员请求了任务。
（指生说——同桌互说）
2.朗读黄继光与指导员的对话。（齐读）
二、学习第4、5段。
师：大家自由第4、5段，你眼前的黄继光是个怎样的战士？
生：英勇坚强、不怕牺牲。
师：请仔细默读课文4、5两段，思考：你从哪些句子或词语中体会到黄继光是个英勇顽强、不怕牺牲的战士？
（出示练习题）
我从（ ）这些句子中体会到黄继光（ ）。我是这样体会的（ ），我认为应该这样读（ ）
全班交流：
生：黄继光肩上腿上都负了伤，他用尽全力艰难地挪动着自己的身体。前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。
学生说体会（出示片断）
师：“挪动”是什么意思？在怎样的情况下“挪动”？怎么挪动的？哪句话可看出“艰难”？
生说体会、补充。
师：如果你就是黄继光的战友，亲眼目睹黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来时，你当时的心情会怎样？
生：惊讶、赞叹、激动。
三、学习第6自然段。
师：请大家默读第6自然段，你还从哪些句子、词语中体会到黄继光的英勇顽强，不怕牺牲？
生：“黄继光又站起来了！……堵住了敌人的枪口。”
生说理由，补充：黄继光这样做意味着什么？他将怎么样？
师：请大家再用心读读这些句子，你觉得是什么力量使黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口？
生说，出示句子： “他感到指导员……望着他。”
师：是呀！正是这种浓浓的感情和崇高的国际主义精神，才驱使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
自由试读指生分组为什么要这样读指生读
四、学习第7段。
师：终于，敌人的火舌熄灭了，一个伟大的战士黄继光牺牲了，但是，千万个黄继光式的战士站了起来。（请大家齐读第7段）
五、总结、延伸。
六、布置作业：（选做）
师：课后请大家搜集抗美援朝战争中涌现出的英雄故事，开一个故事会，再把这个故事讲给别人听。