语文七年级下册15 驿路梨花同步训练题

这是一份语文七年级下册15 驿路梨花同步训练题，共13页。试卷主要包含了单选题，填空题，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．下列句子中对划线词分析不当的一项是（ ）
A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困难）
B．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。（表现“我”和老余的惊慌失措）
C．这么陡峭的山，这么茂密的树林。（渲染山的险峻）
D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。（写出了小姑娘动作的轻快、活泼）
2．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B．由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。
C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。
D．如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。
3．选出下列加下划线字注音有误的一项（ ）
A．驿路（yì） 暮色(mù) 陡峭(qià) 荆棘(jīng)
B．露宿(sù) 竹蔑(miè) 撵走(niǎn) 讴歌(ōu)
C．简陋(lòu) 悠闲(yōu) 恍惚(huǎng) 瑶族(yá)
D．修葺(qì) 晶莹(yíng) 菌子(jǔn) 避风(bì)
4．填到横线上的词语，正确的一项是（ ）
①火塘里的灰是冷的，___________，好多天没人住过了。
②这么陡峭的山，这么___________的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
③第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋___________一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
A．明显 茂密 修理B．显然 茂密 修葺
C．显然 茂盛 修葺D．明显 茂盛 修理
5．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．这么陡峭的山，这么茂密的树林。
B．一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
C．老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
D．一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。
6．选出句中引号的用法与其他三项不相同的一项（ ）
A．白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
B．他利用敌人要他写“自白书”的笔墨，写了充满着爱国主义热情的文章。
C．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
D．我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。
二、填空题
7．补充完整下列词语。
人迹 至 香气四 思巧妙 充满 气
8．选择正确的词语填入下列句中。
①这么 （高大 陡峭）的山，这么 （茂盛 茂密）的树林……
②我们决定把小茅屋 （修葺 修理）一下。
③红润的脸上有两道弯弯的 （修长 直长）的眉毛和一对 （晶莹 晶亮）的大眼睛。
9．解释下列句中加下划线的词语。
①这么陡峭的山，这么茂密的树林……
陡峭：
②我们决定把小茅屋修葺一下。
修葺：
③红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长：
10．根据课文《驿路梨花》的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？
上联：驿路梨花处处开
下联：
11．整体感知:阅读全文。梳理情节，完成下面表格填空。
三、现代文阅读
课内阅读
驿路梨花
彭荆风
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一-座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段最高处。这么陡峭的高山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
老余说：“这里有梨树， 前边就会有人家。”
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。”
一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙．上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身，上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”
正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼晴瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“你们搞错了，我不是主人，也是过路人呢！”
我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”
看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。
“主人家是谁？”
“不晓得。
“粮食交给谁呢？”
“挂在屋梁上。”
……
老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“ 我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头．上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
12．下面对选文内容理解有误的一项是( )
A．“挨”、“延伸”、“消失”等词写出大山的绵延高大，衬托出“我们”的焦急心情。
B．对小茅屋由内到外的细致描写，侧面表现了茅屋主人的热情好客，细心周到。
C．“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水”，词语间流露了“我们”有歇身之处后的愉快。
D．“我”和老余、瑶族老人都不是小茅屋的主人，小茅屋的真正主人是梨花姑娘。
13．下面对出现“梨花”的句子赏析有误的一项是( )
A．“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”洁白美丽的梨树林，给行走在大山深处的我们带来了欣喜和希望，为故事情节的展开做铺垫。
B．“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了凄凉的意境。
C．“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘”句中的“梨花”是哈尼小姑娘的名字，景物“梨花”和人物“梨花”在此处建立起关联。
D．“梦中恍惚 ……还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……，梨花林和梨花姑娘相映生辉，表达了对梨花姑娘的赞美之情。
14．下 面对文章的分析有误的一项是( )
A．文章展现西南少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的社会风貌。
B．文章刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是直接描写。
C．文章构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节波澜起伏，增强了读者的阅读兴趣。
D．随着故事情节的推进，梨花的内涵不断丰富，作者寄予其中的情感也不断升华。
15．阅读
野马嘴里有清泉
王宗仁
①跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。
②那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处，去完成一次采访任务。盛夏的中午，天空无语，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊背流油，喉咙冒烟，口渴得要命。一壶水倒进嘴里，根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝他个饱。
③大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿，便有人举起水壶摇一摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番“精神安慰”。可是，这能解决什么问题呢！大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉，上面裂开了一道道细缝，渗着血迹。
④哪里有水？水在哪里呢？
⑤和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个“老高原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地说：“咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的。”
⑥“向导？谁啊？”我发问。
⑦“它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗？”
⑧“可是他到底是谁呀？您认识吗？”
⑨巴图大爷捻了捻胡子，又松开手，说：“是野马。”
⑩我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。
⑪“野马能当向导么？”
⑫“怎么不能？！”巴图大爷认真地说，“野马离开水能活吗？哪里有野马，那里必定有水。”停了停他又说：“碰不上野马，能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉！”
⑬说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也没有，哪里会有野生动物？
⑭“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。
⑮大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。
⑯终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短，粗脖子，鬃毛特别长……啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。大家似乎听见了咕噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！
⑰野马发现了我们，长嘶一声，一尥蹄子，没影儿了。那只鸟飞向了天空。
⑱我们立即去追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！”巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，我们浑身忽地长出一股力气，跑步追了上去。野马没有追上，却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里喝水。
⑲我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊了一声：“开始！”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池﹣﹣瞧，这个喝水法，够“野”了吧。
⑳喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉起了个名字：望柳池。
我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫，鸟语花香。之后，我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营﹣﹣供水站。
㉑可喜的是，没有多日，当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下，又找到一眼泉水，大家又给它起名叫“珍珠水”，它成了我们的第二个水站。 有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了！
（选自2016年第2期《小小说选刊》）
（1）概括选文主要内容。
（2）结合选文，分析巴图大爷的形象。
（3）品味下列句中划线词语的妙处。
①水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。
②大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池﹣﹣瞧，这个喝水法，够“野”了吧！
（4）从修辞角度赏析第②段画线句子。
“野马嘴里有清泉！”假如你身处生活的“沙漠”，没有“野马”做向导，你将怎样寻找“清泉”？联系生活实际谈谈你的想法。
（5）“野马嘴里有清泉！”假如你身处生活的“沙漠”，没有“野马”做向导，你将怎样寻找“清泉”？联系生活实际谈谈你的想法。
答案部分
1．B
2．A
3．D
4．B
5．B
6．B
7．罕；溢；构；朝
8．陡峭；茂密；修葺；修长；晶莹
9．形容山势直上直下。；修理房子。；长。
10．示例：雷锋精神代代传
11．写“我们”发现茅屋的过程和借住在茅屋；写瑶族老人送粮，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花；写“我们”修葺小茅屋，并见到小屋的新主人一群哈尼小姑娘
12．D
13．B
14．B
15．（1）选文记叙了我们在巴图大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中找到水源的故事。
（2）巴图大爷是一个沉着（冷静）、乐观、有耐心（坚持不懈）、阅历丰富、有智慧的老人。
（3）①“美”字不仅表现出在清泉滋润下小草、小花的勃勃生机，而且表达出我们千辛万苦找到水源时的惊喜心情。②“野”字不仅表现出我们因干渴之极而无拘无束喝水的样子，而且表达出作者对充满野性的生存状态、生活方式的赞美。
（4）选句运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热（环境的恶劣），表达出我们烦躁不安的心情。
（5）有希望，我们的生命就有力量的源泉。身处生活的“沙漠”，即使没有“野马” 作向导，只要我们沉着、乐观、有耐心……就一定能找到生命的“淸泉” 。能扣住文章意旨，结合生活实际答题，意近即可。段落
层次
层意
第一部分：写夕阳西下见梨花，深夜投宿有人家
第一层
通过自然环境的描写，交代了地点和时间
第二层

第三层

第二部分：写雷锋精神放光彩，驿路梨花处处开
第一层

第二层
以诗句“驿路梨花处处开”作结，深化主题