初中科学浙教版九年级下册第 4 节 实现可持续发展教案

这是一份初中科学浙教版九年级下册第 4 节 实现可持续发展教案，共2页。

1.通过实例分析，理解人类社会发展受到自然环境的制约（资源问题）
2.体会可持续发展观点
3.建立人类社会可持续发展必须保护环境、与环境协调、和谐的价值观。
教学重点：可持续发展必须要保护环境
教学难点：生态系统的物质的再循环和充分利用
教学课时：一课时
教学设计：本节教学可分为两部分。1.资源问题 2.可持续发展
教学过程：
1.人类生活需要利用地球上的哪些资源？
煤、石油、天然气、森林、草原、海洋、淡水、土地等。
2.从是否恢复或再生对这些资源进行分类：可再生与不可再生资源。
3.看图：说说现在人类发展与地球上资源出现了什么问题？
（1）森林与草原掠夺性的破坏与危害。
（2）海洋资源的破坏及危害
（3）淡水及土地资源的匮乏等
4.对策：
森林的可持续发展：
（1）砍伐的方式（完全砍伐、边砍边种、选择砍伐）；
（2）森林管理：把森林分割成许多小的区域，每年在不同的区域砍伐。
如松树区每20～30年砍伐一次，而一些硬木森林只能每40～100年才砍伐一次。
（3）鉴定树木：鼓励公众选择经鉴定为可持续发展管理模式下培育出的木材。
（4）少用一次性筷子或纸盒。
（5）纸制品的重复使用。
海洋（渔场）的可持续发展：
（1）限量捕捞；（2）建立禁渔期；（3）改变捕鱼方式（网格大小、炸鱼、毒鱼违法）；（4）水产养殖；（5）新资源（科学家和厨师共同向人们推荐其他的美味鱼等）。
淡水资源与土地资源的可持续发展（如南水北调、海水淡化、回收水利用、节约用水等）。
农业的可持续发展（珠三角的桑基鱼塘、北京的城交生态农业等）。
5.体会可持续发展
即在不减少未来供应的前提下，定期获取一定数量的可再生资源