浙教版九年级下册第4章 可持续发展第 2 节 能源及其利用公开课教案设计

第2节  能源及其利用

一、 学习任务分析

（一）学习内容

1.在教科书中，为了避免过多新概念出现，将煤、石油、天然气等这些埋在地下的化石能源归为矿物能源。教师在教学时，可以通过列举的方式让学生明了，这些能源从成因上都和地质历史时期的太阳辐射能量积累有关。

2.在指导学生阅读完教科书105页的图表之后，可以请同学思考教科书中的两个问题：能源消费比例的变化趋势和导致这种变化的原因。

3.教科书主要通过世界主要煤田分布图和世界石油资源分布图介绍了两种能源的分布情况，教师可以采用组织学生进行分组讨论的方式，请同学说明世界煤炭和石油的分布特点，分析产生的原因。由于和《科学》课程配套的《历史与社会》课程对地理区域的要求大大降低，学生在读图和回答图思考题时可能会出现区域位置判读困难的问题。

（二）学习者

1.学生已有的知识经验。学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识，而不是单纯对书本知识的记忆和接受。因此，教学应该关注学生的已有认识对科学学习的影响，借助各种教育资源，引导学生认识已有认知和经验的局限性，能源对学生来说是非常熟悉的物质，但因为它是一种看不见、闻不到的物质，所以缺乏感性认识。结合学生情况，在课堂上给学生进行观察、实验、分析和谈论留出充足的时间。

2.学生的思维。学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的阶段，教学内容的呈现关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程，还应该注意用生动形象的事物激发学生的兴趣和动机，注意与生活的联系。每个学生实验活动时，尽量让学生自己操作，仔细寻找变化的证据，再通过比较、归纳等方法得出结论。

二、 教学目标

1.知识与技能

（1）说出能源的种类及各类能源的特点。

（2）能区分主要的不可再生能源与可再生能源。

2．过程与方法

（1）通过问卷调查，查阅表格，发展学生的分析归纳能力。

（2）通过小组交流展示，发展学生规范科学术语的表达能力。

3．情感态度与价值观

（1）认知新能源的开发利用的重要意思，树立节能和提高能源效率的意识。

（2）发展学生合作精神、团队意识和集体观念。

三、重点难点

重点：能源的重要性、合理利用和开发能源的重要性。

难点：树立节能环保意识，提高能效。

四、 教学方法

1.讲授法    2.问题讨论法    3.讲解法     4.比较归纳法

五、教学流程

教学流程图

六、教学过程