小学科学冀人版 (2017)三年级下册7 燕子南飞精品教案及反思

这是一份小学科学冀人版 (2017)三年级下册7 燕子南飞精品教案及反思，共4页。教案主要包含了教材简析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“调查一年中燕子的生活规律”的目的是通过调查活动，了解一年中燕子的生活规律和迁徙的特点。活动2“查阅燕子迁徙的路线图”的目的是通过查阅资料，认识到鸟类的迁徙对维持其生存的作用。应用与拓展“做爱鸟护鸟小使者”让学生通过爱鸟活动，认识到爱鸟护鸟的重要性。通过对本课的学习培养学生搜集证据、处理信息、得出结论等科学探究能力;树立学生实事求是、大胆质疑、合作分享的科学态度。
【学情分析】
燕子是学生比较熟悉的鸟类，在学习本课之前学生已经初步知道鸟类维持生存需要食物、适宜的温度等外界条件，也知道燕子每年会秋去春来，但具体的原因和作用并不清楚。同时三年级学生的思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，这些都为本节课的学习做了铺垫。
【教学目标】
科学知识目标
1.能说出什么是迁徙。
2.能说出燕子迁徙的过程及其作用。
科学探究目标
1.能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题。
2.能制订简单的调查计划。
3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。
4.能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。
科学态度目标
1.能对燕子南飞的原因表现出探究兴趣。
2.能接受和参考他人的调查结果，完善自己的调查结果。
科学、技术、社会与环境目标
通过爱鸟活动，认识到爱鸟护鸟的重要性。
【教学重难点】
重点：认识鸟类通过迁徙来适应季节的变化。
难点：能说出燕子迁徙的过程及其作用。
【教学准备】
教师准备：燕子迁徙的路线图、记录表、课件等。
学生准备：《科学学生活动手册》、笔等。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
1.引导:自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性?请看燕子迁徙视频。( 视频内容:每到天气将要变冷的秋天，燕子总会成群结队地飞往天气温暖的南方;每到天气渐暖的春天，燕子又成群结队地从南方返回北方，这就是迁徙。)
2.提问:燕子为什么要迁徙?是怎样迁徙的呢?
二、探究发现，形成新知
1.调查一年中燕子的生活规律(研究燕子为什么要迁徙)。
(1)提出问题。
提问:①燕子喜欢生活在什么样的环境中?②燕子的食物是什么?③燕子在什么时候北迁、南迁和繁殖?
(2)掌握阅读方法。
①快速浏览每一段落，找出段落中与燕子的生活习性和特点有关的内容，勾画出重点的词语或句子。
②试着用勾画的词语或句子去解释问题，如果能够解释清楚，就开始整理资料;如果不能就返回到段落开始，重新筛选资料。
③将收集到的信息进行整理。
(3)阅读资料。
学生阅读、整理资料，并将资料记录在《科学学生活动手册》第9页中。
(4)交流评价。
指定小组代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。
(燕子喜欢生活在温暖的地方与其生活习性有关。燕子以蚊蝇等昆虫为食，并习惯在空中捕食飞虫，不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫，不能发掘潜伏的昆虫幼虫、虫蛹、虫卵。燕子主要在2至3月北迁，在4至7月繁殖，在10至11月南迁。)
(5)得出结论。
师生根据教材中的“燕子生活周期图”概括燕子一年中的生活规律。
北迁→求偶→筑巢→孵化
↑ ↓
越冬←南迁←集群←育雏
播放:体现燕子或其他鸟类迁徙规律的录像。( 许多鸟类每年要进行两次“旅行”。春天，它们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代;秋天，它们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家们把动物这种依季节不同变更栖息地区的习性，称为迁徙。)
2.查阅燕子迁徙的路线图。
(1)提出问题。
提问:燕子是怎样迁徙的?在迁徙过程中，燕子在繁殖地、迁徙距离、越冬地会进行哪些主要活动?停留多长时间?
(2)搜集整理资料。
学生阅读资料，并将搜集到的资料记录在《科学学生活动手册》第9页中。
(3)汇报交流。
学生汇报整理后的资料。
(燕子在繁殖地主要进行求偶、筑巢、孵化、育雏等活动，停留时间一般持续在4至9月之间。燕子在迁徙过程中主要在白天寻找食物，夜晚飞行，迁徙时间主要在3至4月和10至11月。燕子在越冬地主要进行生长活动，停留时间主要在12至2月之间。)
(4)得出结论。
讨论:迁徙对燕子的生存有什么意义呢?
小结:迁徙是鸟类对不断变化的环境的一种积极适应的本能， 鸟类迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和食物短缺。
三、实践运用，拓展延伸
1.出示:两组图片，引发学生思考。
第一组:在生活中人们伤害鸟类的图片，如人们过量使用农药会杀死鸟、过量使用捕鸟工具、捕食幼鸟和鸟蛋等图片。
第二组:古诗词“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”。
2.引导:今天，我们每个同学都应该像古人一样爱鸟护鸟，做一个爱鸟护鸟的小使者。请大家设计一份爱鸟宣传语，张贴在学校、小区、公园等有鸟类出现的地方吧!
3.学生进行制作，课后张贴到学校、小区等地方。
【板书设计】