人教部编版三年级语文下册《第9课 古诗三首》教学课件PPT小学优秀公开课

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9 古诗三首人教部编版 语文 三年级 下册看图猜传统节日春节中秋节重阳节第一课时整体感知想一想，古诗分别写得是自由朗读哪个传统节古诗， 这几首 日。 春节 清明节 重阳节元 日王安石（1021-1086）， 宋代政治家、思想家和文学 家。字介甫, 号半山。江西 临川人，世称临川先生。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。自读提示读诗句，结合注释理解诗意 并想象画面，思考：诗中写到了 哪些节日情景？有哪些习俗？（课后第二题）互动课堂送走去一年 习俗：放爆竹诗意：人们在一片爆竹声中 了旧的一年。屠苏酒，：古人合家聚饮屠，一家人年纪最小 喝，因为小孩长一 表示祝贺；年长的，表示延年益寿。资料苏酒 的先 岁， 在后习俗：喝屠苏酒诗意：人们饮着醇美的 感受到了春天的气息。诗意：初升的太阳照耀着千家万户。，“新桃” 省略了因为七都换成了这是习个俗压：缩换省桃略符的句式省略了“符”字，“旧符”桃符 “桃”字，交替运用，这是诗意：家家门上的桃符绝每句字数限制的缘故。新的。总把新桃换旧符。《元日》一诗写出了怎样的节日情景？人们放鞭炮， 在鞭炮声中迎 接新年的到来。亲人们欢聚 一堂，畅饮屠 苏酒，相互说 着祝福的话。初升的太阳照耀着千家万户，大 家都忙着把旧桃符换成新桃符。看 图 背 古 诗（课后第一题）爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。接下来我们来总结一下学习方法。这节课我们重点学习了《元日》， 先熟读古诗，再通过品诗句，想象古 诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐 喜庆的气氛。下节课我们就用这样的 方法学习其他两首古诗。fú学写字上短下长，上窄下宽。 “付”的左下竖稍短 些，横写在横中线上， 点写在竖中线上。《元日》是一首写 古代迎接新年 的即 景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆 竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 ,换新桃符， 充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生 活气息。主题概括“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在本诗是哪种解释？ （❶开始的，第一。❸主要、根本。）❷为首。❹元素。❺构成一个整体的。 ❻货币单位。❶由此可知，“元日”是指（ 春节 ）。课堂演练上节课我们学习了《元日》，看 到了我国古代新年的情景，这节课让 我们继续去学习我国其他的传统节日。第二课时清 明杜牧（803-853）唐 代文学家。字牧之。京兆 万年（今陕西西安）人。 与李商隐并称“小李杜”。先熟读古诗，再通过品诗句， 想象古诗描绘的节日情景，感受了 春节欢乐喜庆的气氛。方法回顾自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。自读提示互动课堂大声朗读古诗《清明》。说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？用“ ”画出此时的天气。用“○”标出最能体现当时人特点的词。结合注释理解诗意。清明节 细雨不停地下。心中有强烈 的哀伤。出门在外的行旅之人。诗意：清明节这一天，细雨纷纷。 赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简 直是失魂落魄。《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？（课后第二题）清明时节，细雨纷纷，路上 那些上坟祭扫人，伤心欲绝。借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。请问。指向远方。杏花深处的村庄。诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆， 牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。谁“借问酒家何处有”？小朋友，请问 哪里有酒家？杏花村“路上行人”《清明》这首诗描写的是诗人 在_清_ 明时节 孤身行路的 感受 和心情 。主题概括九月九日忆山东兄弟王维（约701-761），唐代诗人、 画家。这首诗是王维十七岁时因重阳 节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲 州（今天的山西省永济县），在华山 之东。所以题称“忆山东兄弟”。自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。自读提示先来理解一下诗题的意思。思念。题意：重阳节思念华山以东的兄弟。重阳节，又称“踏秋”，汉 族传统节日。每年农历九月初九 日。人们庆祝重阳节一般包括出 游赏景、登高远眺、观赏菊花、 遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒 等活动。朗读《九月九日忆山东兄弟》：1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。2.体会诗歌中表达的思想感情。（课后第二题）互动课堂诗意：（我）独自远离家乡，无法与家人团 聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。他乡。独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。加倍，更加。你从“独”和两个“异”体会到什么？我体会到诗人 一个人在他乡的 孤独和寂寞。我体会到诗人 此时非常需要亲 人的陪伴。诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。重阳登高茱 萸小资料：重阳登高的风俗始于东汉，九月 初九人们为驱邪避祸，登高山祈福延寿，故重 阳节又叫“登高节”。说一说：诗中写了什么样的节日情景？（课后第二题）重阳节登高插戴茱萸从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？思念亲人小资料：这首诗是王维十七岁时的作品， 诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。中华传统节日是中华民族悠久历史文化的重 要组成部分，本单元我们还将开展综合性学习活 动，一起了解我国重要的传统节日，以及节日中 的习俗。学写字欲 魂 借 酒 何 牧 兄 独 异 佳左右结构上下结构yù重难点字书写指导“谷”左放右收，整 体较瘦长。“口”略 向右上倾斜。“欠” 第三笔撇伸向“谷” 下，捺向右下伸展。hún重难点字书写指导左边的“云”要 写得靠上一些。 “鬼”的长撇要 舒展些，插到 “云”的下面。重难点字书写指导mù“牜”的最后 一笔提要有力。 第八笔捺稍长 一些。本诗一开头便紧切题目，写 异乡 生活的孤 独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思 念倍加。接着诗人一跃而写想起家乡的兄弟，按 照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达 了游子的思乡怀亲之情。主题概括不须迎向东郊去,春在千门万户中。——卢道悦《迎春》燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》拓展延伸《元日》写的是 ，《九月九日忆一、根据古诗内容填空(填写节日)。春节山东兄弟》写的是 重阳节 ，“路上行人欲断 魂”描写的是 清明节 的景象。课堂演练清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷， 天 气又阴又冷，路上远行的人好 像断魂一样迷乱凄凉。二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面开展一次综合性学习活动，了解我国重要 的传统节日，以及节日的习俗，并用表格记录 下来。课后作业谢谢观看Thank You