部编版三年级下册秋季阅读和写作专项训练

三年级语文阅写4讲：

热身：病句修改

1.老师和我去医院看望。            2.每天早上去公园锻炼身体。                 

3.晶晶从小养成了讲卫生。          4.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。     

5.商场里有各种各样繁多的玩具。    6.树上结满了许许多多数不清的果子。

7.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

8.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

9.田野里吹来稻花香一阵。          10.中国人口是世界上最多的。

类文阅读

和小鸟最相亲爱

小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。

知更雀的红胸，在雪地上、草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。

此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得阙疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，欹（ｑī）枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了！

我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢？我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！

而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚（pán shān）地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩（hān sè）。这几天来，它们已完全会飞了，会唱了，也知道自己觅（mì）食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。（选入时有删改）

1.【词语运用】用加点的部分仿写一句话。

  我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！

我爱百花齐放的春天，也爱生机勃勃的夏天，我爱绚丽多彩的秋天，也爱银装素裹的冬天。

2.【提取信息】在积雪未化尽时，作者看见了青鸟、知更鸟、小蜂鸟，以及叫不出名字的“毛羽鲜丽的小鸟”；在幕天席地的生涯之中，作者常常探望_小鸟的家庭，从不做偷卵捉雏等破坏他们家庭幸福的事。

3.【提取信息】为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“______”在文中画出相关语句。

4.【体会文意】用“     ”画出表现作者瞥见小蜂雀时神情的语句，从中你体会到了什么？

体会到了作者对鸟的喜爱之情。

5.【综合判断】对短文题目理解错误的一项是（B  ）

A.作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。

B.小鸟给作者带来了无限的乐趣，抒发了作者对小鸟的喜爱之情。

C.告诉读者要保护小动物，人与动物要和谐相处。

群文阅读

（一）

两年多了，这只鸟儿生活在笼子里，不再为食宿奔波，似乎很黯然，只是笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，她的房屋陈旧了。然而她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。她的羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色很浅，很嫩……绿呢？也是淡淡的。我常想，她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑驳地染上了湿润的绿雾，她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的，勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。我想，她一定是南园柳枝间的娇娘，或是热带鹦鹉的远方阿妹。

（二）

我有一对逗人喜爱的小鹦鹉，那是爸爸送给我的生日礼物。小鹦鹉很漂亮。它们头上的羽毛是绿色的，背部和翅膀的羽毛是黑白相间的，腹部的羽毛却是翠绿色的，就像爱打扮的小姑娘穿了一件连帽的花风衣。

1.【语段比较】根据语段内容填空。

（1）这两段话都运用了_______和_______的修辞手法来进行描写，生动地表现了_______和_______的外貌特征。

（2）语段（一）中通过“_______、_______”等词语称呼鸟儿，把鸟儿当成_____来写，塑造了鸟儿人格化的形象。语段（二）中先分写小鹦鹉的_______、_______、_______、_______羽毛的颜色，然后从_______上描写了小鹦鹉的样子。

2.【语言积累】读了这两个语段，你觉得哪些句子写得好？请抄写下来,并试着用学过的方法说说你的体会。

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走进小古文

 我国

中华，我国之国名也。自我远祖以来，居于是，农于是，食于是。世世相传，以及于我。我为中华之人，岂可不爱我国耶?

1. 解释下列句子中加点的字。

(1)    中华，我国之国名也。   之: （          ）

(2)    居于是,农于是,食于是。  是: （          ）

(3)    岂可不爱我国耶?        岂: （          ）
2.读句子“我为中华之人，岂可不爱我国耶?”完成练习。

(1)    上面的句子是一个(        )句。

1. 疑问    B.设问  C.反问
   (2)将“我为中华之人，岂可不爱我国耶?”译成白话文。

3.我国的国名全称是                          简称