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    2020-2021学年7 美丽的园林图文课件ppt

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    这是一份2020-2021学年7 美丽的园林图文课件ppt,文件包含苏少美术六下《7美丽的园林》课件ppt、苏少美术六下《7美丽的园林》教案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共28页, 欢迎下载使用。

    《美丽的园林》

    教材分析:很多孩子没去过真正的园林,即使去过,他们也只是看看、玩玩而已,不能体味园林深厚的文化意蕴,特别是江南园林的不出城廓而获山林之怡,身居闹市而有林泉之趣中国古代造园者都有很高的文化修养,他们能诗善画,造园时多以画为本,以诗为题,通过凿池堆山、栽花种树,创造出具有诗情画意的景观,因此,园林被称为是无声的诗,立体的画。通过本课学习,主要想让孩子们初步了解中国南方园林的特点:将自然与人工创造的山水花木、建筑等融于一体;显示人对自然的崇敬,造园时以小见大的体现;领略到一座精美建筑的多重形象,必须感受移步换景;至于曲径通幽,遮挡、藏的图片更能说明问题„„ 本课立足于孩子游园的线路及感受,展开空间的想象与画面感知,让孩子们学会赏析园林的美,同时学会珍视祖国文化遗产与民族艺术。 

    教学目标: 认知:通过看回忆、录像,图片进一步了解大自然、江南古典园林的美。 操作:分析、欣赏园林的特点,并用拼贴画的形式,感受江南园林的美。 情感:感受园林中的廊、窗、厅、榭、石等,体悟园林的古雅、精致、幽深、通透的审美特征,能初 步评析园林的独享静寂、深邃、安闲的意境。  

    教学难点:体悟园林的诗情画意,会欣赏并作出相应的美的评价。 

    教学重点:赏析、感悟园林的建筑、假山、植物、水的魅力。 

    教学准备:教师:欣赏画片、各种综合手工制作材料。 

    学生:各种综合手工制作材料。 

    教学过程: 

    一、导入:【PPT播放】 师:这是我们看了叶圣陶的《苏州园林》和陈从周的《说园》后对园林的初步理解。我 们以摆一摆园林的样子做了这样一份体验:从这组体验中,同学们知道了园林 有山有水,有建筑有植物;这组体验中,同学们知道了建筑与植物、假山之间的联 系,但是似乎忽略了建筑风格的一致性;这一组体验中,同学们已经注重园林的空 间与局部意境的表达,很好! 今天,我们先随着视频走进园林 

    二、新授:【播放园林视频】。 师:请问:你们去过园林吗?假如给你一次游园的机会,你最想去园子的什么地方? 生:„„ 【板书】:亭台、楼榭、假山、桥、池子、房子里„„【PPT跟进】 师:想问下:去亭台、楼榭、房子里的同学,你们为什么选择去这样的地方呢? (对建筑的飞檐翘角感兴趣;对它们一半在岸上一半在水里或在山上感兴趣;亭子的样式各种各样:有方亭、扇形亭、十字亭、桥亭、甚至还有半山亭、圆亭、 双亭„„这些亭子依山傍水,在其中可以享受远离城市的静谧。) 师:想知道房子里有什么的同学,一定是想看看房屋主人最实际的日常生活及用品吧? (你进入房间一定能感受到当时人的精神观念和古老的文化传统) 师:如果你在屋子里看到这样的楼梯,你最想做什么? (对,我也有这样的体会,上周六,我就去苏州的狮子林,爬上楼,看到庭院的风 景,顿觉视野开阔) 师:但是,你想走进它们并不容易,(这座桥到房子的直线距离看上去直线很近),但 从俯视图中我们可以看到:道路曲曲折折,要经过各种各样的门户,经过各种不同 名目的游廊,经过栽种花草的天井,经过粉壁无瑕的巷道。期间,深深窄窄、明明 暗暗,最终,豁然开朗,领略到一座精美建筑的多重形象。 这是从各个不同角度观察到的同一建筑,这些照片是不是可以帮助到我们理解 略到一座精美建筑的多重形象这句话呢?  师:多费周折,终于到达目地的猜猜造园者的设计想突出一个什么名字? !!!我提供一部分成语,你看那个成语最能体现?曲径通幽。为 什么要藏?幽深,有趣味。) 你看,进园门,用假山、石头挡着,让你看不见园里的景观。  师:记得叶圣陶说:假山的堆叠不是技术而是艺术。你们怎么理解?喜欢去假山的同学, 你是喜欢它的技术还是艺术? (在我小时候,可能跟你们一样,在假山上更喜欢玩,你们有同感吗?设计几条路 线,穿洞、越桥、纳凉,好玩至极!)  师:知道为什么叫假山么?为什么说它艺术? (仿大自然的山,用湖畔奇石巧妙拼接、精心组合。) 如果说山是园林的骨架,水则是园林的血脉。水面就一份寂静,造园者是如何让我 们喜欢它的? (石阶近水、红鱼绿草、鱼戏莲叶间、模拟江河湖泊,把亭台楼榭、四季花木拥入 怀中,岸上水上相印成趣。)师:我们的游园线路,园林设计者似乎帮我们设计好的,想想或者看看【PPT】图片是由什么连接的?桥和廊(在空廊、半廊、复廊和以藤萝等植物覆盖的花廊中,可以领略以门窗为画框的小 景,留意光影、构图、视角、留意这样的艺术。桥和廊给我们提供便利,助长趣味,划分空间的作用。你看,爬满绿色的墙,河堤、廊前、石旁的花木或高或低,自由 伸展,人像在画中游!) 师:我们今天主要欣赏的江南园林,它除了有曲径通幽的特点,还有其他特点吗?在我提供的成语里找找:诗情画意、以小见大、移步换景„„ 【板书】诗情画意、以小见大、移步换景„„  

    三、欣赏体验: 师:【示范】我用自己对江南园林的理解,表现了两种园林的意境:废纸+山石+漏窗+楼 榭+桥+画的树与水,我想尽量达到叶圣陶所描绘的园林,那水、那窗,它就是一幅 完美的画。 你们有想法吗?也用带来的工具试试。  

    四、学生体验、教师巡回指导: 表现园林的某个给人印象深刻的部分;能表现出园林的意境;能表现园林的建筑、 水、植物、假山的一种灵动„„  

    五、评述体验:介绍自己的想法与表达!讲述自己对园林的布局及意境的理解。  

    六、小结延伸: 每个人心中都有个园林,或许是传说中的仙境,或许是你到过的武当、普陀山那些 寺庙园林,或许是童话中的城堡,或许是生活周边的美景„„只要存有一份对生活的热爱,美丽的园林就会时常在你左右。
     

     

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