2020-2021学年7 美丽的园林图文课件ppt

这是一份2020-2021学年7 美丽的园林图文课件ppt，文件包含苏少美术六下《7美丽的园林》课件ppt、苏少美术六下《7美丽的园林》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
《美丽的园林》教材分析：很多孩子没去过真正的园林，即使去过，他们也只是看看、玩玩而已,不能体味园林深厚的文化意蕴，特别是江南园林的“不出城廓而获山林之怡，身居闹市而有林泉之趣”中国古代造园者都有很高的文化修养，他们能诗善画，造园时多以画为本，以诗为题，通过凿池堆山、栽花种树，创造出具有诗情画意的景观，因此，园林被称为是“无声的诗，立体的画”。通过本课学习，主要想让孩子们初步了解中国南方园林的特点：将自然与人工创造的山水花木、建筑等融于一体；显示人对自然的崇敬，造园时“以小见大”的体现；领略到一座精美建筑的多重形象，必须感受“移步换景”；至于“曲径通幽”，遮挡、藏的图片更能说明问题„„ 本课立足于孩子游园的线路及感受，展开空间的想象与画面感知，让孩子们学会赏析园林的美，同时学会珍视祖国文化遗产与民族艺术。 教学目标： 认知：通过看回忆、录像，图片进一步了解大自然、江南古典园林的美。 操作：分析、欣赏园林的特点，并用拼贴画的形式，感受江南园林的美。 情感：感受园林中的廊、窗、厅、榭、石等，体悟园林的古雅、精致、幽深、通透的审美特征，能初 步评析园林的独享静寂、深邃、安闲的意境。  教学难点：体悟园林的诗情画意，会欣赏并作出相应的美的评价。 教学重点：赏析、感悟园林的建筑、假山、植物、水的魅力。 教学准备：教师：欣赏画片、各种综合手工制作材料。 学生：各种综合手工制作材料。 教学过程： 一、导入：【PPT播放】 师：这是我们看了叶圣陶的《苏州园林》和陈从周的《说园》后对园林的初步理解。我 们以“摆一摆园林的样子”做了这样一份体验：从这组体验中，同学们知道了园林 有山有水，有建筑有植物；这组体验中，同学们知道了建筑与植物、假山之间的联 系，但是似乎忽略了建筑风格的一致性；这一组体验中，同学们已经注重园林的空 间与局部意境的表达，很好！ 今天，我们先随着视频走进园林 二、新授：【播放园林视频】。 师：请问：你们去过园林吗？假如给你一次游园的机会，你最想去园子的什么地方？ 生：„„ 【板书】：亭台、楼榭、假山、桥、池子、房子里„„【PPT跟进】 师：想问下：去亭台、楼榭、房子里的同学，你们为什么选择去这样的地方呢？ （对建筑的飞檐翘角感兴趣；对它们一半在岸上一半在水里或在山上感兴趣；亭子的样式各种各样：有方亭、扇形亭、十字亭、桥亭、甚至还有半山亭、圆亭、 双亭„„这些亭子依山傍水，在其中可以享受远离城市的静谧。） 师：想知道房子里有什么的同学，一定是想看看房屋主人最实际的日常生活及用品吧？ （你进入房间一定能感受到当时人的精神观念和古老的文化传统） 师：如果你在屋子里看到这样的楼梯，你最想做什么？ （对，我也有这样的体会，上周六，我就去苏州的狮子林，爬上楼，看到庭院的风 景，顿觉视野开阔） 师：但是，你想走进它们并不容易，（这座桥到房子的直线距离看上去直线很近），但 从俯视图中我们可以看到：道路曲曲折折，要经过各种各样的门户，经过各种不同 名目的游廊，经过栽种花草的天井，经过粉壁无瑕的巷道。期间，深深窄窄、明明 暗暗，最终，豁然开朗，领略到一座精美建筑的多重形象。 这是从各个不同角度观察到的同一建筑，这些照片是不是可以帮助到我们理解“领 略到一座精美建筑的多重形象”这句话呢？  师：多费周折，终于到达目地的猜猜造园者的设计想突出一个什么名字？ （“藏”！！！我提供一部分成语，你看那个成语最能体现“藏”？曲径通幽。为 什么要藏？幽深，有趣味。） 你看，进园门，用假山、石头挡着，让你看不见园里的景观。  师：记得叶圣陶说：假山的堆叠不是技术而是艺术。你们怎么理解？喜欢去假山的同学， 你是喜欢它的技术还是艺术？ （在我小时候，可能跟你们一样，在假山上更喜欢玩，你们有同感吗？设计几条路 线，穿洞、越桥、纳凉，好玩至极！）  师：知道为什么叫假山么？为什么说它艺术？ （仿大自然的山，用湖畔奇石巧妙拼接、精心组合。） 如果说山是园林的骨架，水则是园林的血脉。水面就一份寂静，造园者是如何让我 们喜欢它的？ （石阶近水、红鱼绿草、鱼戏莲叶间、模拟江河湖泊，把亭台楼榭、四季花木拥入 怀中，岸上水上相印成趣。）师：我们的游园线路，园林设计者似乎帮我们设计好的，想想或者看看【PPT】图片是由什么连接的？桥和廊（在空廊、半廊、复廊和以藤萝等植物覆盖的花廊中，可以领略以门窗为画框的小 景，留意光影、构图、视角、留意这样的艺术。桥和廊给我们提供便利，助长趣味，划分空间的作用。你看，爬满绿色的墙，河堤、廊前、石旁的花木或高或低，自由 伸展，人像在画中游！） 师：我们今天主要欣赏的江南园林，它除了有曲径通幽的特点，还有其他特点吗？在我提供的成语里找找：诗情画意、以小见大、移步换景„„ 【板书】诗情画意、以小见大、移步换景„„  三、欣赏体验： 师：【示范】我用自己对江南园林的理解，表现了两种园林的意境：废纸+山石+漏窗+楼 榭+桥+画的树与水，我想尽量达到叶圣陶所描绘的园林，那水、那窗，它就是一幅 完美的画。 你们有想法吗？也用带来的工具试试。  四、学生体验、教师巡回指导： 表现园林的某个给人印象深刻的部分；能表现出园林的意境；能表现园林的建筑、 水、植物、假山的一种灵动„„  五、评述体验：介绍自己的想法与表达！讲述自己对园林的布局及意境的理解。  六、小结延伸： 每个人心中都有个园林，或许是传说中的仙境，或许是你到过的武当、普陀山那些 寺庙园林，或许是童话中的城堡，或许是生活周边的美景„„只要存有一份对生活的热爱，美丽的园林就会时常在你左右。