高中地理第三节 地球的历史学案设计

这是一份高中地理第三节 地球的历史学案设计，共4页。学案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法等内容，欢迎下载使用。
第一章   宇宙中的地球       第三节地球的历史一、教学目标1.据图说明沉积岩地层构造特点、古生物化石分布和地质年代表的相互关系。2.举例说明不同地质年代的地球环境及其古生物特点。3.运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化历程。4.通过描述、填绘活动，体会地球的演化的阶段性和整体性。二、教学重难点1.重点：说明编制地质年代表的依据。2.难点：运用地质年代表描述地球的演化过程。三、教学方法图表分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法四、教学过程[新课导入]：作为最容易辨认的恐龙之一，是巨型恐龙中的明星，它们体型巨大，最大的身长超过36米，脖子长度超过6米，尾巴长度更在10米以上。1.5亿年前，在北美洲大平原上，它们是最常见的巨型恐龙。然而，现在人们只能在博物馆通过化石骨架来认识它们。身材这么庞大的动物为什么没能继续在地球上生存下来呢？地球的环境都发生过什么样的变化？ [过渡]地球环境的演化过程就是地球的历史，而历史必须按照时间顺序来分析才有意义。[新课教学]：一、化石和地质年代表1.地球的历史：约有46亿年。.2.认识途径：研究地层是最主要途径。3.地层（1）含义：具有时间顺序的层状岩石。（2）沉积地层特点①具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的层在上②含有化石，沉积物中含有的生物遗体或遗迹。（3）分布规律：越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。（4）研究意义：通过研究地层和它们包含的化石，了解地球的生命历史和古地理环境。[思考]：读图1.23，观察AB两地是否具有同时代的地层？将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。  生物的生长过程深受地理环境的影响，因此，由古生物形成的化石种类及特点不可避免地打上了当时地理环境的烙印。通过研究地层和它们包含的化石，科学家发现了不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此了解地球的生命历史和古地理环境。冥古宙太古宙元古宙显生宙前寒武纪藻类和软体动物为主古生代中生代新生代寒武纪奥陶纪志留纪泥盆纪石炭纪二叠纪三叠纪侏罗纪白垩纪古近纪新近纪第四纪4600        541                         252            66        2.6 硬体生物的大量出现是寒武纪的开始，代表着地球上有大量生物开始出现的新时期，因此寒武纪为显生宙的开始。二、地球的演化历程生物演化发展规律：从低级到高级，从简单到复杂不断进化，演化是不可逆的。1.前寒武纪（1）时间：自地球诞生到距今5.41亿年，包含冥古宙、太古宙、元古宙，占地球历史的90%。（2）演化特点（二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧）①大气演化：由原始大气的无氧环境演变为有氧环境。（太古宙一蓝藻等原核生物；元古宙--蓝藻大爆发）②生物演化：由原核生物演化出真核生物和多细胞生物。③地质矿产：重要的金属矿产成矿时期。（铁、金、镍、铬）2.古生代（1）时间：距今5.41 年~2.52亿年，寒武纪分为早古生代和晚古生代。（2）演化特点：①海陆演化：地壳运动剧烈，形成联合古陆。②生物演化：海洋无脊椎动物       脊椎动物            陆上低等植物        裸子植物③地质矿产：晚古生代是重要的成煤期。3.中生代（1）时间：距今2.52亿年~6600万年，分为三叠纪、_侏罗纪和白垩纪。（2）演化特点：①海陆演化：板块运动剧烈、联合古陆解体（三叠纪晚期）、七大洲四大洋。②生物演化：动物：爬行动物盛行，后期向鸟类发展；（始祖鸟）（恐龙侏罗纪、白垩纪）出现小型哺乳动物；植物：裸子植物占主要地位。③地质矿产：是主要的成煤期。4.新生代（1）时间：距今6600万年至今，分为古近纪、新近纪和第四纪。（2）演化特点：①海陆演化：形成现代海陆分布格局；地壳运动剧烈，形成了现代地势起伏的基本面貌。（如阿尔卑斯山脉，喜马拉雅、落基山脉，安第斯山脉）②生物演化：被子植物繁盛、哺乳动物快速发展、第四纪出现了      人类生物界呈现现代面貌（生物史上的重大飞跃）3.气候演化：出现数次冷暖交替变化，目前处于温暖期。课堂小结：本节内容学生在初中生物课程及初中地理课程当中有涉及到，但由于学习的时间距离稍远，学生大部分能已经遗忘，此外初中所接触的这部分内容对比本节内容相对浅薄，因此学生的知识储备还是相对薄弱，亟待丰富与强化。 板书：第二章地球上的大气                           第一节 大气的组成和垂直分层一、化石和地质年代表二、地球的演化历程1.前寒武纪2.古生代3.中生代4.新生代