小学语文人教部编版六年级上册11 宇宙生命之谜示范课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册11 宇宙生命之谜示范课ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了课前导入，品读鉴赏，生命存在四个条件，缺氧缺水，得出结论，科学家有什么发现，水手9号，海盗号，温度很低，不具备等内容，欢迎下载使用。

上节课，我们已经对阅读策略及课文内容做了初步了解。茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球之外，还有生命存在吗?这一直是一个谜。今天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧！
要求：读准字音，读通句子。思考：1.理论上为什么地球外有生命存在？2.生命存在必须有哪四个条件？3.第3自然段运用了什么修辞手法？
默读第二部分（第3、4自然段）
理论上为什么地球外有生命存在？
宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中（ ）有与地球类似的行星。
（宇宙—银河系—太阳系—地球）
自由读第3自然段，结合旁批提示，划出天体上有生命存在的四个必备条件吧！
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
总结：生命存在必须有哪四个条件？
1.保证一定的温度； 2.有水分及生命物质； 3.有适当成分的大气； 4.有足够的光和热。
只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。
第3自然段运用了什么修辞手法？
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
设问。引起读者注意，启发读者思考。
仿写描写草地的设问句。
草地上盛开着什么样的野花呢？草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫的……美丽极了。
读第4自然段，提取关键信息：
除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？
离太阳最近，向阳时表面温度很高。
离太阳很远，表面温度很低。
木星 土星 天王星 海王星 （ ）
经过排除，太阳系除地球外的其他行星没有生命存在。
默读第三部分（第5～8自然段）
要求：读准字音，读通句子。思考：1.火星与地球有哪些相似之处？2.科学家探测火星采用了哪些方法？3.科学家有什么发现？
自转一圈是23小时56分4秒
自转一圈是24小时37分
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
自转轴与公转轨道平面有约66度1分的倾角
自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；
自转一圈时间大约相等；
昼夜长短相近，有四季更替。
火星可能和地球一样，有生命存在。
科学家探测火星采用了哪些方法？
“水手9号”探测器进入环绕火星飞行轨道，拍摄大量照片“海盗号”探测器在火星着陆，进行一系列分析和测试
“运河”是暗环形山和暗的斑点干燥、大气层稀薄、温度低、无磁场
土壤中未检测到有机分子表面取样培养中未发现微生物存在
读第7自然段，提取关键信息，填写下列表格。
人类是否有可能移居火星？
目前，人类还不能移居火星。
读第四部分（第9、10自然段）
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
“至今”意思是“到现在为止” 。
“可能”表示“估计，不很确定”。
用词准确、规范，体现了说明文语言的严谨性。
细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
人类对宇宙的考察，自始至终没有停止。
（第1自然段）……地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
（第10自然段）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
我的收获：《宇宙生命之谜》让我了解了很多科学知识，懂得了生命存在的四个条件。学习课文后，激发了我阅读科普文章的兴趣。
火星上生命难以存在的原因
课文围绕“ ”这一问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个 。
地球之外的太空中是否有生命存在
关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。 “飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。
对于这种看法，科学家们持两种不同意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。
《流浪地球》是根据刘慈欣同名小说改编的，该片讲述了在不久的未来太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新家园的故事。
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。（    ）火星与地球有不少相似之处。（ ）1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（   ）
一、判断下列句子使用的说明方法。
二、根据课文内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.火星的大气层中百分之九十六是二氧化碳。（ ）
3.金星表面温度极高的原因是“温室效应”。（ ）
2.科学家对陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子， 说明太空存在生命。 （ ）
4.生命存在的条件之一就是有足够的光和热。（ ）
例 句：整个银河系中有几千亿颗恒星……
三、总结规律，仿写句子。
赵州桥是我国古代著名的石拱桥,约建于605年,现已有1400多年历史了。
运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，表达更准确，更有说服力。
为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？
①浏览全文,找出跟阅读目的关系密切的段落(即第3~8段),并细读这些内容。 ②用“找关键句”“圈画关键词”“提取关键信息”的方法，分析生命存在的必备条件和其他七大行星上生命难以生存的原因。
启示一:阅读时，要根据自己想了解的问题关注相关的内容。 启示二:查找资料要有针对性，如，核实材料中数字和例子是否准确、真实;对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。
如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
◇ 科学家是怎么判断其他星球没有生命的呢？
◇ 人类是否有可能移居火星？
（1）先筛选材料(第4~8段),然后以科学家的判断过程为主体,重点阅读关键词句,最后根据判断过程总结科学家的判断方法和特点。 (2)先筛选材料(第7~8段)，然后圈出关键词句，了解火星的气候特征以及对火星考察的两个重要结果(一是土壤中未检测到有机分子，二是表面取样中未发现微生物),再综合信息，得出结论。