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    小学语文人教部编版六年级上册11 宇宙生命之谜示范课ppt课件

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    这是一份小学语文人教部编版六年级上册11 宇宙生命之谜示范课ppt课件,共39页。PPT课件主要包含了课前导入,品读鉴赏,生命存在四个条件,缺氧缺水,得出结论,科学家有什么发现,水手9号,海盗号,温度很低,不具备等内容,欢迎下载使用。

    上节课,我们已经对阅读策略及课文内容做了初步了解。茫茫宇宙,充满着无穷的奥秘。在地球之外,还有生命存在吗?这一直是一个谜。今天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧!
    要求:读准字音,读通句子。思考:1.理论上为什么地球外有生命存在?2.生命存在必须有哪四个条件?3.第3自然段运用了什么修辞手法?
    默读第二部分(第3、4自然段)
    理论上为什么地球外有生命存在?
    宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分。
    整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少,其中( )有与地球类似的行星。
    (宇宙—银河系—太阳系—地球)
    自由读第3自然段,结合旁批提示,划出天体上有生命存在的四个必备条件吧!
    人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
    总结:生命存在必须有哪四个条件?
    1.保证一定的温度; 2.有水分及生命物质; 3.有适当成分的大气; 4.有足够的光和热。
    只要有星球符合以上必备条件,就有可能有生命存在。
    第3自然段运用了什么修辞手法?
    哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件……
    设问。引起读者注意,启发读者思考。
    仿写描写草地的设问句。
    草地上盛开着什么样的野花呢?草地上盛开着各种各样的野花,白的、黄的、红的、紫的……美丽极了。
    读第4自然段,提取关键信息:
    除地球外,其他行星有生命存在吗?理由是什么?
    离太阳最近,向阳时表面温度很高。
    离太阳很远,表面温度很低。
    木星 土星 天王星 海王星 ( )
    经过排除,太阳系除地球外的其他行星没有生命存在。
    默读第三部分(第5~8自然段)
    要求:读准字音,读通句子。思考:1.火星与地球有哪些相似之处?2.科学家探测火星采用了哪些方法?3.科学家有什么发现?
    自转一圈是23小时56分4秒
    自转一圈是24小时37分
    自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
    自转轴与公转轨道平面有约66度1分的倾角
    自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等;
    自转一圈时间大约相等;
    昼夜长短相近,有四季更替。
    火星可能和地球一样,有生命存在。
    科学家探测火星采用了哪些方法?
    “水手9号”探测器进入环绕火星飞行轨道,拍摄大量照片“海盗号”探测器在火星着陆,进行一系列分析和测试
    “运河”是暗环形山和暗的斑点干燥、大气层稀薄、温度低、无磁场
    土壤中未检测到有机分子表面取样培养中未发现微生物存在
    读第7自然段,提取关键信息,填写下列表格。
    人类是否有可能移居火星?
    目前,人类还不能移居火星。
    读第四部分(第9、10自然段)
    人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命,但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来,科学家对落在地球上的一些陨石进行分析,发现陨石上存在有机分子,说明太空可能存在生命。
    “至今”意思是“到现在为止” 。
    “可能”表示“估计,不很确定”。
    用词准确、规范,体现了说明文语言的严谨性。
    细读最后一个自然段,说说“一直”说明什么?
    地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。
    人类对宇宙的考察,自始至终没有停止。
    (第1自然段)……地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。
    (第10自然段)地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。
    我的收获:《宇宙生命之谜》让我了解了很多科学知识,懂得了生命存在的四个条件。学习课文后,激发了我阅读科普文章的兴趣。
    火星上生命难以存在的原因
    课文围绕“ ”这一问题,介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个 。
    地球之外的太空中是否有生命存在
    关于飞碟的故事,首先是从美国传开的。1947年6月24日,美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行,突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计,这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去,马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形,所以被人们称为“飞碟”。 “飞碟”究竟是何物?它来自何方?人们对此有各种各样的看法,其中最吸引人的一种看法是:飞碟是外星人的飞船。
    对于这种看法,科学家们持两种不同意见,一种是赞同的,另一种是怀疑甚至否定的。1969年,美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查,表明绝大多数不是“外星船”,而是多种原因引起的误会。看来,所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”,但是否里面有外星船?对此,至今还没有确凿证据。
    《流浪地球》是根据刘慈欣同名小说改编的,该片讲述了在不久的未来太阳即将毁灭,太阳系已经不适合人类生存,而面对绝境,人类将开启“流浪地球”计划,试图带着地球一起逃离太阳系,寻找人类的新家园的故事。
    水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。(    )火星与地球有不少相似之处。( )1971年,美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。(   )
    一、判断下列句子使用的说明方法。
    二、根据课文内容,判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。
    1.火星的大气层中百分之九十六是二氧化碳。( )
    3.金星表面温度极高的原因是“温室效应”。( )
    2.科学家对陨石进行分析,发现陨石上存在有机分子, 说明太空存在生命。 ( )
    4.生命存在的条件之一就是有足够的光和热。( )
    例 句:整个银河系中有几千亿颗恒星……
    三、总结规律,仿写句子。
    赵州桥是我国古代著名的石拱桥,约建于605年,现已有1400多年历史了。
    运用列数字的说明方法,说明银河系的恒星很多,表达更准确,更有说服力。
    为了了解其他星球是否存在生命,你在阅读时是怎么做的?这位同学的思考给了你哪些启发?
    ①浏览全文,找出跟阅读目的关系密切的段落(即第3~8段),并细读这些内容。 ②用“找关键句”“圈画关键词”“提取关键信息”的方法,分析生命存在的必备条件和其他七大行星上生命难以生存的原因。
    启示一:阅读时,要根据自己想了解的问题关注相关的内容。 启示二:查找资料要有针对性,如,核实材料中数字和例子是否准确、真实;对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。
    如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?
    ◇ 科学家是怎么判断其他星球没有生命的呢?
    ◇ 人类是否有可能移居火星?
    (1)先筛选材料(第4~8段),然后以科学家的判断过程为主体,重点阅读关键词句,最后根据判断过程总结科学家的判断方法和特点。 (2)先筛选材料(第7~8段),然后圈出关键词句,了解火星的气候特征以及对火星考察的两个重要结果(一是土壤中未检测到有机分子,二是表面取样中未发现微生物),再综合信息,得出结论。
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