小学口语交际：说新闻教案

课题

口语交际：说新闻

教学目标

1、能讲述一则新闻，准确传达信息。

2、能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。

教学重难点

1、能讲述一则新闻，准确传达信息。

2、能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。

学情分析

四年级的学生已经具备了抓住主要信息理解文章大意的能力，因此贴近学生生活的新闻，他们是很感兴趣的，并且可以理解其基本内容。从口语交际方面来说，结合三四年级相关要求，学生能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，听人说话能把握主要内容。本课题在这些基础上提出了更高的要求

教学活动及时间安排

2课时

教学准备

教师：教学PPT  学生：完成自主学习

教学过程

第一课时

1、按照四人为一组，并且一人负责主持，一人负责记录。

2、请读一读，熟悉下面一则新闻。

国产大型客机C919取证试飞工作全面提速

2020-03-25 16:07 央视新闻客户遥

近日，国产大型客机C919在山东东营完成了飞行推力确定试飞，这是C919试飞过程中的关键课目，这一试飞的完成，标志看C919大型客机的取证试飞工作全面提速。

C919大型客机亮成的飞行推力确定试飞，主要获取不同飞行状态下的发动机性数据，试飞结果不仅能够为发动机的鉴定验收提供依据，还能获得飞机的经济性指标，这将直接关系到C919飞机在民用前市场的竞争力。C919的飞行推力确定试飞，总共经历了30余架次，130余小时的飞行后，取得了不同飞行状态下500个试验点的数据。为后续C919取证试飞工作全面展开奠定是础。

3课外拓展

请搜集一则你感兴趣的新闻，并关注以下几个方面。

新闻标题：________________________________

第二课时

一、导入

1、交际情境，受疫情影响，学生交流讨论什么时候开学。

A：什么时候能开学啊？没人一起玩，天天在家好没意思呀。

B：是啊是啊，我好想见到亲爱的老师和同学们啊。

C：哎哎~~最新消息最新消息~马上就要开学啦！四月中旬开学！

A：真的假的？我怎么听说还没有具体时间呢，你从哪里听说的呀？

C：朋友圈里呀！反正是那么说的。

B：那都是多久之前的说法了，早就辟谣了，现在还没有具体的开学时间呢。

C：啊，不是真的啊~那我们怎么才能知道什么时候开学呢？

总结新闻的特点：近期发生的，有价值的，真实存在的。

2、课件出示搜集到的新闻标题

看这些就是新闻，进一步明确什么是新闻，可以交流传播。

二、试着说新闻，师生点评，总结方法：

在这个信息时代我们每天都能接触到各种新闻，你可以把你了解的新闻说给你的亲人或朋友听。说新闻需要注意些什么呢？

1、说来源，说准确，不随意更改内容

课件出示C919新闻

学生1试说新闻

预设学生2评价：有个地方说错了，说得不正确。

教师总结：说新闻的时候一定尊重新闻事实，不要随意更改内容。而且要说明来源，在（ ）网站或者（ ）报纸看到一则新闻。

学生1再次说新闻C919

师评价：来源说准确了，说的内容也正确，做到了准确传达信息。

2、抓住关键信息，说清楚、连贯

课件出示新闻：

三明市将建设欢乐谷大型游乐园

2020年2月25日   三明晨报社

三明市将建设大型游乐园——欢乐谷。预计2020年10月开工，到2021年12月全部完工投用。

欢乐谷基础设施配套项目位于洪湖南岸，主要由一处大型游乐场和《红色记忆》爱国教育影视基地两部分组成。根据规划，该项目占地面积230亩，计划总投资10亿元，总建筑面积9000平方米。项目分两期建设。一期预计投资3.5亿元，共建设侏罗纪时代、欢乐世界、童话世界、浪漫花海四个重点项目；二期位于项目南侧，旨在打造国内一流的水上乐园。项目主要包含摩天轮、过山车、室内虚拟5D馆、游客服务中心、停车场等。

目前，幽灵古堡、大摆锤、激流勇进、高空飞翔、过山车等游乐项目的基础设计已经完成。

（三明晨报记者）

学生3试说新闻

师生评价：新闻来源说得准确，在《三明晨报》看到一则新闻，准确地传达了信息，做到了尊重新闻事实，没有随意更改内容。

但是没有说清楚、明白，如何做到清楚、连贯地讲述？

教师引导：抓住新闻中的主要信息、事件等等，理清楚说话的思路，就能把新闻事件弄明白了，也就能说清楚、连贯了。

学生3按照总结的方法再次说此新闻。教师评价。

三、巩固方法、学以致用：

1、再出示一则学生搜集的新闻，练习说新闻。

要求：快速浏览、掌握要点、提取信息。

2020科技看点多

2020-01-06 来源;人民日报

2020年，我国空间站飞行任务将拉开序幕。空间站核心舱、长征5号B运载火箭和首飞载荷将先后运往文昌航天发射场，进行合练。作为执行载人航天空间站工程中发射空间站核心舱的主力火箭，长征5号B火箭，预计将在2020年迎来首秀。

2、指名学生说新闻

3、学生评价：他说明了新闻的来源是人民日报，内容也正确，说得清楚连贯。

4、提升能力，说“看法”

师引导：除了说新闻事件，这位同学还说了什么？

总结评价：说新闻还可以说出自己的看法。

5、教师引导如何说出看法感受：

不同维度：从标题入手，也可以从内容入手

不同角度：赞同，反对，联系社会提出要求，发出倡议等。

总结：

说新闻， 有来源，勿乱改，讲清楚，说连贯，谈看法，有温度

第一找来源，说清楚新闻的来源，保证新闻的真实性，比如说从新闻联播，从人民日报，我们的来源一定要是官方的来源，不能是在街边看到的小广告，在网上的一些流言蜚语，没有切实来源我们不能进行传播。第二，我们要把新闻讲明白，讲的过程当中，仪态大方，清楚、连贯。最后，说说你对新闻的看法，这样说新闻才能够有温度。

四、小组活动

小组内说新闻，组织学生开展交际互动，听的同学可以提一些问题，小组内围绕新闻事件展开讨论，发表各自的看法。

教师还可以提更高的要求，讲述时可以加一些体态语，以增强自己的讲述效果。

1、学生用自主学习单上搜集的新闻，进入分好的小组，大家一起来 轮流“说新闻”。

2、小组代表展示

3、学生评价

4、教师总结：

课件出示本课教学目标：

能讲述一则新闻，准确传达信息。

把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。

通过这节课的学习，大家掌握说好新闻的关键，相信一定已经会说新闻了。希望人人都能成为说新闻达人。想要说好新闻，我们要多关注新闻。

五、拓展提升

1、发出倡议

课件出示：东林书院对联

告诫求学的人，读书人，不仅要读好书，还要关心国家，关心政治，关心天下之事。

2、运用

从每天收看的中央电视台的新闻联播中和正规官网新闻中选一则喜欢的新闻说给家人听，也可以和同学们交流。

板书

设计

说新闻

准确传达信息               关心国家

清楚、连贯地讲述             关注社会

说出看法               热爱生活

作业

设计

按照今天学到的方法继续练习说新闻。

教学

反思

有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。