人教部编版二年级上册课文412 坐井观天备课课件ppt

这是一份人教部编版二年级上册课文412 坐井观天备课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了坐在井里看天空，课文学习，无边无际，无边无际的草原，井沿井边等内容，欢迎下载使用。
同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事，故事的题目是《坐井观天》。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？
1.学会本课8个生字。2.能正确读写要求学会的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)
沿 观 渴 喝 话弄 错 际 哪 抬
井沿 观天 口渴 喝水 大话弄 错 无边无际 哪里 抬头
luò（ ）
là （ ）
dā（ ）
dá（ ）
hái（ ）
huán（ ）
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
课文写了青蛙和小鸟对天大小的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，小鸟飞在天上，认为天很大。
书写指导：第二横在横中线上，笔画要舒展。
造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。
书写指导：左窄右宽，“又”的最后一笔变成了点。
造句：青蛙坐在井里观天。
书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。
造句：沿岸都是发达城市。
书写指导：人的撇捺要舒张。
造句：明明回答问题的声音总是很响亮。
书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。
造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。
书写指导：左低右高，口写的略小。
造句：奶奶有喝茶的好习惯。
书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。
组词：说话 对话
造句：他俩的对话真有意思。
书写指导：左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。
组词：天际 无边无际
造句：我终于见到了无边无际的大海。
坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭小，所见有限。造句：从你那个角度看问题简直是坐井观天，误差太大了。井边。造句：在井沿上玩耍是很危险的事情。
浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。造句：我最讨厌说大话的人。广大而看不见边际。造句：天空无边无际，大得很呢！
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
第一部分(第1-3自然段)：鸟遇井底蛙。第二部分(第4-5自然段)：对天太小的看法。第三部分(第6-7自然段)：对天太小看法的依据。
1、课文讲了谁和谁？2、它们分别在哪？3、它们在干什么？
青蛙坐在( ),小鸟落在( )。

青蛙在井（ ） 小鸟在井（ ）
想一想 填一填
yán青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
2.读二至七自然段，用不同的符号，分别画出青蛙和小鸟的对话。 用“——”划出青蛙的话，用“﹏”划出小鸟的话。
12 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 　　青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 　　小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 　　青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
看插图练习读第一次对话。
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
这一段主要讲了些什么？
主要讲了小鸟遇到井底的青蛙。
看插图练习读第二次对话。
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
这一段讲了小鸟和青蛙对天大小的看法。
请同学们分学习小组互相讨论一下。 你认为谁错了？
你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天就只有井口那么大呢?
我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？
小鸟为什么会认为天无边无际呢? 
……小鸟飞呀飞，它看见了 。
无边无际的（ ）
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
最后这部分讲了些什么？
最后这部分讲了对天太小看法的依据。
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？
青蛙的笑是（ ）
小鸟的笑是（ ）
细读课文，找出以下问题：
(1)青蛙和小鸟为了什么事争论起来？
（青蛙和小鸟为了天有多大的事争论起来。）
（2）青蛙认为天有多大？
（青蛙认为天只有井口那么大。）
（3）小鸟认为天有多大？
（小鸟认为天无边无际，大得很。）
（4）、小鸟和青蛙为什么对天的大小看法不一样？
因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。 青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。
目光远大，见识广。
目光短浅，见识少。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样眼界狭小，自以为是。要像小鸟那样飞得高，看得全面。
12 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 　　青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 　　小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 　　青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
青蛙如果跳出井口，它会看到什么?会说些什么?小组合作,续编第四次对话. 青蛙说: 小鸟说:
哇，天空真是这么大！外面的世界这么精彩！谢谢你小鸟。
不用谢！我们还是好朋友呢！
读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
1．根据拼音写词语。 ɡuān tiān jǐnɡ yán huídá hē shuǐ tái tóu biān jì kǒukě dà huà
2．火眼金睛，辨字组词。渴（　　　） 观（　　　）喝（　　　）　 现（　　　）　井（　　　） 活（　　　）讲（　　　）　 话（　　　）
3．在括号里填上合适的词语。(1)青蛙(　　 )在井里。小鸟( 　　)来，(　 　)在井沿上。(2)小鸟(　　 )青蛙，天(　　　　　)，大得很哪！(3)青蛙不(　　 )小鸟的话，他认为天只有(　　 )。
井口那么大
4．给下面加线的词语选择正确的解释。(1)青蛙坐井观天。(　　)A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。(2)天无边无际，大得很哪！(　　)A．没有边际。B．不好找到边际。
1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。（重点）2.发挥想象力，初步理解寓意。（难点）3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？串珠问题：1.读一读课文，本文写了一件什么事？2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
1.“青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。” “坐”和“落”两个动词各写出了什么？
“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。
2. “青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’ 小鸟回答说：‘我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。’”怎样朗读上面的对话？
朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。
3.“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’”青蛙的这一问起到什么作用？
青蛙的这一问，起到引起下文的作用。
4.“青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？’ ”这句是什么句式？“大话” 是什么意思？
这是个反问句。“大话”指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。
仿写：天无边无际，大得很哪！把猪肉和粉条放在一起炖，那味道_______得很哪！小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！
5.“小鸟也笑了，说：‘朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。’”小鸟为什么这样说？
这句话是小鸟用实际行动来告诉青蛙它错了，一味地争辩也没有结果，不如让青蛙自己跳出来看个明白。从这句话中，我们还要知道，要想了解实际情况，必须要自己亲身体会一下。
阅读方法解密：认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。
《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？
1.读一读课文，本文写了一件什么事？
本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。
2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？
青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。
3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？
因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上
4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
青蛙坐在井里小鸟落在井沿上
比喻眼光狭小，看到的有限
阅读方法解密：概括主旨的方法
从概括文中对话入手：概括主旨的方法有很多，本课适合从文中的对话入手。青蛙与小鸟共有三次对话。从对话中，我们可以提炼课文的主旨。青蛙认为天小，是因为它坐在井底。小鸟告诉它天很大，应该放开眼界，跳出来看看。因此，本课的主旨是：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。
看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。
狐狸乌鸦丛林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上歇息，被狐狸看到了。狐狸垂涎欲滴，很想从乌鸦嘴里获得那块肉。因为乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转
说：“乌鸦大哥，吃饭了吗？”乌鸦没有回复。见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：“乌鸦大哥，传闻你下岗了，可有此事？”乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没有回复。狐狸仰起头，把脖子伸得老长：“乌鸦大哥，我亲眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道吗？”乌鸦瞪大双眼，面露凶光，可仍是金口难开。狐狸仍不放弃，摇着尾巴，面露媚色：“乌鸦大哥，不知道你看新闻没有？传闻这几年的猪肉有的是注过水
水的，有的是用瘦肉精养大的。你想想啊，孩子们恰是长身体的时辰，若是持久吃这种猪肉必定会影响到孩子的正常发育。当然啦，这只是我的小建议，信不信由你，反正我是信了。”刚一说完，乌鸦便火烧眉毛地把叼着的猪肉扔在了地上。狐狸一阵窃喜，迅速叼起猪肉钻进了洞。
半亩方塘(táng)一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 （《观书有感》朱熹(xī)）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （《劝学》颜真卿）
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很呢！不信，你跳出井口来看一看吧。
点拨：朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。
2.小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什么不一样？
点拨：青蛙与小鸟争论天到底有多大。它们所处位置不一样，所以说法不一样。
一、选择正确的音节打上“√”。还有 hái（　　）　　huán（　　）还书 hái（　　） huán（　　）回答 dā（　　） dá（　　）答应 dā（　　） dá（　　）
二、读句子，认认真真写汉字。 jǐnɡ yán1.小鸟飞来，落在 上。 kě hē2.小鸟口 了，下来找点儿水 。 wú biān wú jì 3.天 ，大得很哪！
三、选字填空。[观　现]（　　）看　　（　　）在[话　说]电（　　） 小（　　）[渴　喝]（　　）水 口（　　）
四、根据意思写词语。1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。（　 　）2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。（　　 ）
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”1．课文共有________个自然段。2．用“____”画出文中的反问句，再把反问句改为陈述句。【方法】____________________________________________________________________________________________
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。
3．用“ 　　 ”和“ ” 分别画出小鸟和青蛙对天的不同看法。 4．文中小鸟和青蛙共有____次对话。最后一次对话时他们都笑了，青蛙笑是因为(　　)，小鸟笑是因为( 　)。A．不赞同，傲慢，自以为是，见识少B．耐心地、诚恳地劝告对方
仔细观察图画，画上都有谁？他们在干什么？展开想象写一篇童话吧。注意用上反问句。200字左右。
优秀示例：清晨，狐狸散步时碰见了公鸡。狐狸想：“我的早餐来了。”他靠近公鸡说：“公鸡弟弟，你不是唱歌很好听吗？我可以给你伴奏。”公鸡听了很得意，就闭上眼睛唱起歌来。趁公鸡陶醉的时候，狐狸扑过去咬住公鸡的脖子，叼起公鸡就跑。小猫和黄莺看见了，就喊：“快来看呀！狐狸把公鸡叼走了。”公鸡对狐狸说：“狐狸先生，你知道吗？小猫和黄莺说你把他们的鸡叼走了。告诉他们，鸡是你的，不是他们的。”狐狸听后张开嘴喊道：“公鸡是我的，不是你们的。”就在这时，公鸡飞快地从狐狸嘴里跑掉了，飞到了高高的树上。
一、理清位置。1.青蛙坐在（　　），小鸟落在（　　）。A.井里　　　　　B.井沿上
二、小鸟和青蛙的争论。2.小鸟和青蛙进行了_____次对话。第______、_____次对话是他们的争论。3.青蛙和小鸟在争论___________。4.读对话，回答问题。青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（1）这是青蛙和小鸟的第_____次对话。
（2）青蛙认为天（　　），小鸟认为天（　　）。①很小　 ②很大（3）从青蛙和小鸟的对话中可以看出青蛙（　　），小鸟（　　）。①见多识广　②见识少，不谦虚
三、各抒己见。5.你认为谁说的话有道理？为什么？____________________________________________________________________________________________四、明确道理。6.学了《坐井观天》这篇课文后，我懂得了（　　）A.要像小鸟一样说正确的话。B.要像小鸟一样站得高高的，全面地看问题，不能目光短浅，自以为是。
我认为小鸟说的话有道理，因为小鸟天天在天上飞，看见了真正的天。
一、延伸小阅读。_____________两只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多。”牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。他们说：“牛真高真大呀！”
1.请为短文加个题目写在横线上。2.根据短文填空。第一只蚂蚁站在____________，认为_______________________；第二只蚂蚁站在______________，认为_______________________________。他们的观点都错了，因为_______________________________。
牛比碗大不了多少
牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多
他们都没有爬遍牛的全身
3.这个故事告诉我们（　　）A.牛真高大。B.两只蚂蚁都不细心。C.看问题要全面。
二、百字练笔。续编故事。为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳出井口。他看见__________________________。青蛙对小鸟说：“___________________________________________________________________________。”小鸟说：“___________________________________________。”
没关系，你一定也会成为一只见多识广的青蛙
天无边无际，非常非常大
原来你说的话是对的，天真的无边无际，我真是目光短浅，以后我要多出来看看